新编人教部编版四年级语文下册19小英雄雨来节选教学反思.doc
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同学们！加油！19 小英雄雨来（节选） 教学反思《小英雄雨来（节选）》一文中,作者运用了一个最突出的写作方法——反复 教学中,我就这一写作特点进行了简单介绍,对学生的阅读和写作加以指导 为了强调某一个意思,突出某种情感,文章的作者往往将某些词语或句子重复使用,称为反复《小英雄雨来（节选）》中多处出现了反复,它的作用有以下三方面 （一）突出人物形象 例:扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙！拉出去,拉出去！”句子中的词语反复,生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下,露出的气急败坏的情态,表现了敌人穷凶极恶的性格特征反复的妙用,成了塑造反面人物的点睛之笔,给读者留下了深刻的印象 （二）增强抒情效果 例:大家都高兴得叫起来,“雨来没有死！雨来没有死！”这是句子的反复,抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情反复的作用,把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致,跃然纸上 （三）深化中心思想 例:“我们是中国人,我们爱自己的祖国 这是雨来的识字课本上的两句话,作者精心地选择它,并安排在师生的诵读中,它会深深地拨动读者的心弦。
反复地使用,也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”,所以它起到了深化中心思想的作用 望学生在今后阅读中能够辨识,在写作中能够应用此方法好好学习 天天向上。
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