七年级历史上册《第7课 大变革的时代》教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案.doc

第七课 大变革的时代一、 教学目标1.了解：铁农具和牛耕的出现和推广、 都江堰水利工程的简况；2.掌握：商鞅变法的主要内容及其历史作用；3.分析：我国封建社会形成的过程二、教学重难点重点：商鞅变法的主要内容和历史作用难点：我国封建社会形成的过程三、教学流程设计（一）、复习导入 （二）、授新课： 1、学习目标2、生产力的变革（1）自主学习（3分钟）（2）自学检测：①由学生回答自学过程中找到的“变化”②材料探究：铁农具：通过材料题一《管子》的记载，分析铁农具出现时间；根据铁农具出土分布图，对比石器、青铜器、铁器，分析：为什么铁农具能够广泛地使用呢 牛耕：通过“战国名字”及“动力的改变”引导学生思考牛耕的推广及意义 都江堰：教师对照图片分析都江堰的防洪灌溉的原理； 引用民言及《华阳国志》，探究都江堰的意义 联系“大禹治水”：“始知李太守，伯禹也不如”（3）小结：“生产力的变革使得土地利用率和农作物产量显著提高，这导致了大量的田地被开垦，出现了私田，而这也引发了生产关系的变革”3、生产关系的变革：通过三则“奴隶主的烦恼”的材料，引导学生帮忙奴隶主想办法，从中得出生产关系的变革，并用图示作小结，导入社会性质的变革。

4、社会性质的变革：（商鞅变法） （1）自主学习（5分钟） （2）教师精讲：商鞅变法的背景及阻力 （3）播放视频：立木为信 （4）自学检测：商鞅变法的内容 （5）影响：通过角色体验，让学生自己体会改革措施给各阶层带来的变化，从而逐项分析改革的作用 （6）动脑筋：通过《史记》记载的内容，分析商鞅变法是成功还是失败（三）、系统总结（四）、当堂训练1.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具,对其出现的先后顺序 排列正确的是: A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①2.农业是我国两千多年封建社会的立国之本,农业生产技术的革新历来受到重视下列哪一幅图片反映了我国农用动力发展史上的一次革命:3.著名的水利工程都江堰修建于: A.夏朝时期 B.西周时期 C.春秋时期 D.战国时期4.牛牛一家人是生活在战国时期成都平原的农民,下列是他们家里农业生产情况的描述,这些描述:①他爸爸牵着牛耕地去了　②他家里又买了一些铁农具 ③牛耕和铁农具的使用使他家粮食打得更多了　④都江堰修好后他家灌溉田地更方便了A.可能全部是事实 B.只有①②符合当时情况C.②③在当时不可能出现 D.只有一项是正确的5.电视剧《大秦帝国裂变》讲述了秦孝公大胆启用商鞅,进行变法,使秦国由弱变强的故事。

商鞅变法后,秦国的农民想获得爵位最好的途径是A.努力种田织布 B.经商发财C.努力开垦荒地 D.在战争中建立军功6.商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励:①书读得好的人　 ②农业生产搞得好的人　③仗打得好的人　 ④生意做得好的人A.①② B.②③C.①②③ D.②③④7.《史记商君列传》记载:“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者这主要是因为商鞅变法:A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖C.规定按军功授爵赐田 D.统一货币、度量衡8.某校七年级(1)班同学在学习《大变革的时代》时,排练了形象生动的历史课本剧:下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是A.小明:贵族的后代,爵位保持世袭B.小虎:努力种田的人,可以免除徭役C.小刚:土地属于私有,可以自由买卖D.小强:军功卓著的人,授予爵位田宅。