幼儿园小班科学详案教案《动物大转盘》含反思.docx

幼儿园小班科学详案教案《动物大转盘》含反思 设计意图： 有一天，孩子们在玩抓尾巴的游玩这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴这是小兔子的尾巴听到他们的争论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都熟悉的小马的尾巴可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不熟悉了幼儿在熟悉动物时都是通过整体进行熟悉，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不熟悉了于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培育幼儿细致的观看能力和与同伴之间的合作能力 活动目标： 1、鼓舞幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神 2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来 活动重难点： 活动重点：鼓舞幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神 活动难点：理解部分与整体之间的关系。

活动预备： 大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机 活动过程： 1、教师带领幼儿走进大森林的场景中 师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家?(小动物) (设计意图：让幼儿通过观看，增加幼儿对本次活动的兴趣激发幼儿的好奇心引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感) 2、引导幼儿说出自己已经熟悉的动物名称 师：大森林里有什么动物? (设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经熟悉的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法为下面内容奠定基础) 3、游玩：《玩转盘》 师：这些动物可淘气了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁?(教师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就依据对动物的熟悉说出动物的名字) 师：刚才，你找到了哪些动物? (设计意图：通过玩转盘的游玩，让幼儿在游玩中依据转盘上供应的特征正确的说出动物名字。

该游玩的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系同时，帮助老师了解幼儿对动物的熟悉程度将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游玩活动，在游玩中把握学问) 4、游玩：《找动物》 师：在大森林里还藏着好多的动物?这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头我们在找到后，要猜出它是谁，然后告知老师幼儿到大森林里找动物卡片) (设计意图：通过幼儿的查找活动，培育幼儿细致的观看能力为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系进一步加深幼儿对动物的熟悉和了解通过叙述自己找到的动物，培育幼儿语言表达能力) 5、将动物的部分卡片送到小动物的家里 (设计意图：教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系"快思老师.教.案网出处"进一步加深幼儿对动物的熟悉和了解) 6、结束部分――《拼图游玩》 请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

(设计意图：通过操作活动，能观看到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整注意培育幼儿的观看能力和动手能力，尝试培育幼儿与同伴之间的合作能力) 活动延伸： 《玩拼图》在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成 (设计意图：注意培育幼儿的观看能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解) 活动反思： 我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓舞幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台 注意材料的层次性，使幼儿布满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动在轻松开心的氛围中，教育目标也得到了很好的实现 - 4 -。