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多媒体在初中体育教学中的运用 西岗一中 关普文摘要：教育现代化的重要标志是教学手段的现代化计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，运用多媒体技术，将教师的示范动作及难点预先录制好，上课时，边播放分解动作，边讲解，有利于激发学生的兴趣，使学生对整套动作有更直观、更完整的了解，从而提高教学的效果 关键词：多媒体、教学、兴趣、效果 前言 教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技术-----多媒体，参与到体育教学中来了，它成为了人们关注的焦点，同时它也是成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一，作为体育工作者，怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来，成了我们迫在眉睫的一个首要任务几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。

一、多媒体用于中学体育教学所面临的问题 通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，我分析有以下五个方面的原因： 1.课件对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成 2.传统体育观念的影响某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习 3.屏幕显示目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统但是我国经济发展不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。

如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个50人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响 4.课件匮乏由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏 二、多媒体技术引入体育教学初试 1普遍都认为多媒体教学和体育课怎么也联系不到一起是的，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧，但向学生传授必要的运动常识和理论也是体育课的重要部分以往这些内容是通过老师边讲边板书要点来实现的，这种方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，往往是的达不到预想的效果如果用多媒体制作教学软件来上课效果是什么样呢？我毕业于苏州大学体育学院，在校期间开始接触多媒体电脑当时我接触的体育方面的软件多是游戏性质的，但多媒体电脑游戏不同于普通的电子游戏，它具有较高的智能性，且画面生动、逼真 2我从事体育教学后，在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果于是我又组织学生看录像，由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。

图解法教学不直观且繁琐，与现代初中生的心理特点不吻合，也不利于学生对知识的掌握 3通过总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，我开始尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学我采用由广东一家电脑公司制作的“篮球”多媒体游戏光盘，在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来伴随着有声有色的动画场面，学生表现出极高的兴致课外活动时许多学生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合于是，我就开始了自己的尝试，动手做了一节体育室内课教学软件，并参加了学校教学周公开课，收到良好的效果和领导、同事们的好评，通过自己的尝试，我觉得体育课是完全能用多媒体来进行教学，且应广泛推广的 三、多媒体电脑辅助教学能为体育课教学提供什么呢？ 1.多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果我们可以来比较一下：比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。

反之，我在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑----两手撑垫屈臂----低头----两脚蹬地----提臀收腹----重心前移团身滚动----枕骨、肩、臀部依次触垫----抱小腿团身成醇蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快这也符合儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征又如：容易出现的易犯错误动作和纠正方法，我运用画面展现各种错误动作的演示，学生通过认真观看画面，动脑思维然后，教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源同时，我还将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到教学软件中，在上课过程插入给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的动机，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果 2由于生理和心理发展的局限，学生集中注意的时间往往较短，不到半节课就开始东张西望，开小差了，特别是在讲解、分析某位学生的动作时，学生听起来也比较模糊，精神也不集中。

但是，如果让他们看动画片，那么情况就完全不一样了，看几小时他们都兴致勃勃的，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，看完后印象特别深因此，我们在多媒体电脑教学中可以借鉴动画结合录像的特性，使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识如：我在给同学上跳绳课时，我可以把学生练习跳绳的情况拍成录像，然后，剪接到课件里，通过大屏幕的播放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，哪个小朋友技术动作掌握得最好，跳的最多、最快经过同学们的比较和分析，结论一目了然，将这动画与录像制成课件画面展现在同学们面前，加上音乐这样，对小孩子来说就非常具有吸引力，并且产生兴趣，以后练习更加努力，学习的效果也得到提高 3此外，现在的学生把知名的体育明星当作自己的偶像，具有意识地收集某些明星的资料、图片如果在多媒体电脑教学软件制作中，将一些国际上的较优秀的运动员的图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里这样，再向同学们介绍某位体育明星时，既有图片资料，又有文字资料就显得直观、生动同时，抓住机会鼓励同学们要积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光 四、总结 课堂教学是以老师为主导、学生为主体进行教学的双边活动的主阵地。

多媒体技术的运用并不能取代教师，多媒体电脑是辅助体育课教学的，不能过多的视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间，教师只要掌握好在课堂上“看什么”、“练什么”和“怎么看”的关系和尺度，引导学生学习运动技术理论和开拓知识面，对学生以后进行专业系统的锻炼和训练是大有好处的 由此可见，多媒体教学课件中的开发潜力是巨大的将多媒体技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高作出贡献 参考文献：· [1] 王静妍; 朱林凯;   高校体育教学中采用多媒体技术存在的问题及对策[J]. 教育探索 2006年04期 · [2] 刘志清;   运用多媒体课件提高教学质量[J]. 体育文化导刊 2004年05期 · [3] 黄山; 谭冬霞;   多媒体技术在高校体育专业理论课教学中的应用[J]. 武汉体育学院学报 2002年03期 · [4] 李立昌; 安明林;   多媒体教学课件在体育教学中的应用[J]. 武汉体育学院学报 2003年06期[· [5] 王文忠; 《农村开展多媒体辅助教学的思考和实践》.教育现代化 多媒体在初中体育教学中的运用 西岗一中 关普文。