说教材与学习目标.ppt

一、说教材与学习目标,★关于《随想录》,★情感态度和价值观,★本课的学习目标,一、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，并探究其原因；二、品味文本，增强语言文字的审美阅读能力，感悟作者讲真话、敢于自责的精神；三、走出文本，用作品中的思想关注社会人生、认识自我二、说教法,（一）课前预习要求 1、在默读领会的基础上，有感情地朗读全文，了解文意，把握文章关键词句 2、划分学习小组，以“我所知道的文革”为题，收集材料，并整理成文意连贯的话把心交给读者,人民作家,感动中国,101岁的人生旅程，1300万字的作品,（二）课堂教学环节,1、导入新课,把握情节,引出包弟（引子）→介绍包弟（开端）→友爱包弟（发展）→送别包弟（高潮）→想念包弟（结局）,明确文眼,伤感→欢乐→忧虑→轻松→沉重→歉意,把握情感,“我怀念包弟，我想向它表示歉意”,2、梳文理脉,这里面，我共分为两个部分去探究：一是围绕“歉意”去探求文本中作者产生歉疚之心的原因和作者因“歉意”而产生的内心的痛苦和自责；二是理解并评价作者表达“歉意”的价值3、探究评价,（一）深入解读“歉意”的价值，从“狗性”与“人性”的角度去探究二）是否因巴金自以为曾有的人性缺失而去责备或原谅巴金？可不可以让这样的悲剧不上演？,（三）巴金的自我认知。

重读过去的文章，我绝不能宽恕自己人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实 ——巴金 “这是一笔心灵上的欠债，我必须早日还清它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前的事情‘写吧，写吧！’好象有一个声音经常在我耳边叫我快要走到生命的尽头了，我不愿意空着双手离开人世，我要写，我决不停止我的笔，让它点燃火狠狠地烧我自己，到了我烧成灰烬的时候，我的爱，我的恨也不会在人间消失 ——巴金,（四）紧贴作者的心，自由选读五）小结：巴金忏悔的意义：在文革结束的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者站出来忏悔，这既是忏悔，是反思，是鞭挞，也是对生命的尊重，对反省历史的呼号，对光辉人性的呼唤烽火卢沟桥,勃兰特的下跪,漫天的“污云”,小泉“拜鬼”,,,,,4、关注社会和人生,,,,,,,,,,,忏悔可以使人摆脱魔鬼——冯骥才,5、认识自我——说出我的故事,巴金被中央电视授予“2003年感动中国的人物”光荣称号，结合对《小狗包弟》中巴金的认识，为他写一段颁奖辞附：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多秒人心灵的大门。

他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉——颁奖辞,6、课堂总结,布置选读巴金《随想录》中的篇章，并作读书笔记三、说研究性学习,四、说备课体会,1、关于新课程目标,2、关于语文新课程课堂的流程的一些思考 文本研读→对话→整合→反思→应用提升,3、关于新课程的学习方式的变革 新课程学习方式的革命“由被动接受到自主、合作、探究”,4、关于人文、社会、生活在课堂教学中的地位,5、关于语文课堂要实现教与学的个性化,四、我的感言,在新课程指导下，教师要树立以人为本、以学生为本的教育理念，要勤于学习与反思，不断总结和完善；从自己的实际出发，扬长避短，发挥优势我们相信，新课程标准下，语文教学的明天会更加美好！,谢谢各位！,。