三年级科学下册 了解土壤5教案 苏教版.doc

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关于这些昨天采集的土壤，你还想知道些什么呢？2、学生提出自己的问题，教师板书并分类3、今天我们来研究、了解土壤板书课题）活动一：观察土壤谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来活动二：研究土壤的成分谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助投影：实验的步骤、注意事项实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？3、观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？注意事项：1、土块要轻放2、搅拌要彻底3、静置时间要长观察时，杯子也应保持静置不动的状态4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象学生阅读此资料后开始动手操作，教师巡视指导。

学生思考回答学生分组活动汇报交流，互相评价（哪组的发现或记录价值、特色）学生认真学习实验步骤做实验汇报交流实验情况请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的告诉学生土壤样品的来源地，以明确观察的目标性，增强真实性先用眼睛看，再用放大镜仔细观察体会两种观察方法的不同结果，知道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况，并采用各种方式做一份有特色的观察记录,进一步深化土壤的表象特征在科学新课程的探究学习活动中，学生离不开教师的有效指导，一些言语的鼓励、启发、课堂组织策略的应用等，可以使我们的学生在科学探究的路上少走很多弯路特别是在教学活动中的一些隐性指导，像实验步骤、注意事项能为学生的探究提供一个和谐、有效的环境板书设计： 2、了解土壤。