
三年级地方课程教学方案.docx
37页第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标:1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀2、了解当地的自然美景,并能进行简单的介绍3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景教学过程:一、欣赏自然美景,导入新课师:大家喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?生说自己去过的地方师:看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家你能说出这些景点 的名称吗?(课件展示局部景点图片,学生根据自己的经验猜想师:看了这些图片,你们有什么感受?生……师:其实大自然的美景有很多,看不够、说不完,好多地方的景色让人留 恋往返这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景板书课题一自然美景看不够)二、说说家乡美,感受家乡美1、小组讨论,感受家乡美2、说说家乡自然美景学习参考 们也想来汇报一下实验成果,你们想听么?(播放视频录音,录像包括两个实验,分别是:验证草坪可以调节气温验 证草坪可以降低噪音师:课前调查了居住小区草坪情况,下面交流调查结果小组交流)师小结:通过调查发现,有的小区住宅环境保护的很好,绿地非常多,人 们的环保意识也很强,草坪受到了很好的保护。
可是有些地方,人们的环保意 识还不强,还存在破坏草坪的现象保护草坪,保护环境,同学们可以做些什 么?生1:不践踏小草生2 :看到破坏的行为要制止师:我们小同学要量力而行,有的时候我们可以告诉大人生3 :写宣传标语4.设计宣传卡片师:让我们来写一条保护小草的宣传口号吧!学习参考第六课帮蚯蚓回家教学目标:1.树立起关爱生命、尊重自然的意识;具有尊重其他生物生存权利的意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理观2.知道蚯蚓的生活环境,了解蚯蚓的生活习性学习参考3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境教学过程:一、生活师:同学们,又一群蚯蚓找不到家了,你们想帮助他们回家吗?生(齐):想师:你们都是富有爱心的好孩子今天,我们就来想方法帮蚯蚓回家板书课题)师:蚯蚓怎么会找不到家了呢?到底是怎么回事?让我们来一探究吧!(课件出示千条蚯蚓挡道图)二、追根求源1 .观察蚯蚓的生活环境师:你在什么地方看到过蚯蚓?这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境?生:蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中生:蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中师:关于蚯蚓,大家还知道那些知识?(生分组交流课前的资料)师 小结:其实,任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件如果人类的活动破坏了这种条件,这种生物的生命就会受到威胁,严重的甚至会死忙活 灭绝。
因此,我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识,我们的一切活 动都应在保护环境的前提下进行尊重其他生物,也就是尊重人类自己三、环保在行动1 .帮蚯蚓回到他的家师:下面,就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?学习参考(小组讨论,师参与其中)各小组指派一名学生汇报展示2 .成立小动物保护协会师:由于人类的破坏和虐杀,有的动物已经灭绝,永远从地球上消失了, 我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像;而有的动物数量极微,也应经到了 灭绝的边缘大家说,为了保护我们的"好朋友",我们应该怎么办?生:制止那些捕杀动物的人生:用法律惩罚他们四、绿色延长线师:每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式(这写内容每个协会自己讨论决定)上报给我,到时老师也会参加然后,每个协会写一份活动感想,尽心反思和总结另外,你们可以根据小动 物的生活习性,利用废旧物品,自己动手给喜爱的小动物设计一个家一月后 进行评论,看那位同学设计的家既新颖、又舒适学习参考第七课笼中的小鸟教学目标:1 .学生保护鸟类、保护生态环境的意识;具有尊重其它生物生存权利的 意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理论。
2 .了解人类捕捉小鸟的原因,知道人类捕捉小鸟对环境的影响3 .能通过生活中的具体事例,分析人类捕捉小鸟的原因;能够自觉保护 鸟类,并能做好宣传,影响其它人自觉保护小鸟教学过程:一、生活(课件播放动画《笼中小鸟的对话》)师:听了这两只小鸟的内心独白,你们有什么要说的?师:看得出大家都很喜欢小鸟,也很爱小鸟,也很关爱小鸟鸟是人类的 朋友,我们应该保护鸟类,我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔但由于学习参考 种种原因,社会上出现了一些不和谐的现象课件出示图片:鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小 鸟……)师:看到这些图片你有什么想法?师小结:虽然笼中的小鸟不愁吃喝,但是长时间在笼中,鸟儿们就会失去 生存的能力失去了自由的鸟儿是不会快乐的就像我们人类,如果天天在家 里虽然不愁吃喝,没有了玩伴,没有了自由,你会快乐吗?鸟儿更适合生活 在大自然中,蓝天,白云,还有广阔的森林,大自然的怀抱才是它们最好的生 存环境二、追根求源1 .研究小鸟被关进笼子里的原因师:人们为什么不捉小鸟呐?(学生以小组为单位展开讨论)师:那个小组先来汇报?师:人们利欲熏心,捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐,使得大量鸟 类数量减少,甚至濒临灭绝。
保护鸟类刻不容缓!2 .调查小区内笼中的小鸟数量,认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题师:课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查,下面我们就 一起来展示一下你们的差的成果展示小组调查记录表分析数据,认识人类对鸟类的伤害三、环保在行动学习参考师:为保护鸟类、维护自然生态平衡,我国规定每年的4月到5月初这 段时间,确定一个星期为爱鸟周而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日 至U29日师:现在爱鸟周将至,怎样才能更好的开展"爱鸟周"活动呢?下面以小组 为单位设计活动方案2.展示各小组设计的活动方案师:同学们的想法都很好,具体怎样分工,如何开展活动?小组内可以讨 论一下,将你们的实施方案写下来四、绿色延长线(出示图片)师:通过这一课的学习,你认为我们应该怎样对待这些小鸟?生:放飞小鸟,让他回到大自然中师:是啊,应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中相信在大家的 共同努力下,会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友,保护鸟类、保护环境是 我们每个人的义务,也是我们每个人义不容辞的责任学习参考第八课小树的"哭"声教学目标:1 .认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响,提高学生保护树 木、保护环境的意识。
2 .知道保护树木的方法,认识我们周围常见的树木;知道自然环境为人类 提供居住的空间和资源3 .积极宣传保护树木、保护家乡的环保的知识;培养学生调查、收集资料 的能力教学过程:一、生活(课件出示"惨遭毒手得建柏树”的文图资料)师:请同学们看大屏幕,看完后,谈谈自己的感受学生阅读材料"惨遭毒手得建柏树”)师:说说你们的想法师:你们调查到了那些破坏树木的现象?生:我调查到许多人为了自己的方便,在树木上拉绳子,晒衣服、被子, 把小树活活压折了师:同学调查的很详细那么破坏树木会给我们带来什么呢?生:我知道乱砍滥伐不仅破坏森林,还会使水土流失,是沙尘暴越来越严 重学习参考师:你们知道的可真多!破坏树木导致生态环境失衡,给人们带了了极大 的危害如果年复一年持续下去,我们美丽的家园将不复存在二、追根求源师:看到一棵棵被破坏的树木,看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感 慨万千,年年植树,为什么年年无树呢?(组内讨论交流)师:那个小组先来交流?师:就是人为破坏和自然条件的影响,导致我们年年植树又不见树三、环保在行动L怎样保证树苗成活师:在惋惜这些树木消逝的同时,我们能做些什么呢?生:我们可以在植树节活动中多种树。
师:通过阅读资料,你们知道了什 么?2 .认养身边的小树师:我们认识到了树木的重要,也知道了许多保护树木的方法,那就让我 们行动起来,认养一棵身边的小树好不好?生:好!师:谁来谈谈认养后要一只照顾它,要坚持不懈生:我认为看到有人破坏它,不但要制止,还要跟他讲明道理师:有了这些知识,同学们一定会照顾好自己的小树,希望刻下同学们快 快行动起来,去认养一棵小树吧!四:绿色延长线学习参考师:通过这节课,相信同学们一定获得了许多知识树木可以调节气候、净化空气、防风降噪,是人类最好的朋友老师见i棵后我们以小组为单位组 成护树小队,开展“我爱家乡"护树行动,让我们的家乡更加美丽第九课树是谁的家教学目标:1 .意识到人和动物要和谐相处,增强保护动物的意识,激发学生热爱自然、这乃动物的情感;珍视生物多样性,尊重一切生命及其生存环境2. 知道生物之间的食物网,了解生物之间的关系3. 能开展实地调查、搜查资料的活动;会信息,并对信息进学习参考三、说说家乡新变化交流典型事例,说说家乡的变化四、总结回顾,拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景,你快乐吗?把你的收获与大家提供一下 吧!在你去欣赏美景的时候,用相机记下来。
第二课远安风情教学目标:1、欣赏远安优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一,和谐 共处的美好情怀2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而 ,了解远安大地的米苏风 情3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景 观和人文景观教学过程:一、谈话导入系科,了解当地民俗远安大地民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中, 是不可忽视的重要组成局部我们当地有哪些民俗呢?谁来介绍自己了解的民 俗?二、了解健康饮食,感知绿色生活学习参考行整理、分析教学过程:一、生活师:我出一个谜语,同学们猜一猜是什么动物? 一个医生嘴巴尖,天天出 诊到林间悄悄听听真仔细,要动手术把头点生:(齐)啄木鸟师:那你知道啄木鸟的家在那里吗?生:树上师:除了啄木鸟,还有谁的家在树上呢?今天我们就来学习《树是谁的 家》板书课题——树是谁的家)师:请一名同学读一下资料,并思考:看完这篇文章,你有哪些想法?(课件出示"派出所信箱里藏鸟窝”的资料)师小结:对,我们要保护小鸟,更要保护它们赖以生存的家园 ——大树那么,大树除了是小鸟的家,还 是哪些动物的家呢?二、追根求源1.研究树上、树下居住的动物师:同学们,你知道哪些动物的家在树上,哪些动物生活在树下?课前已 经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务,同时这方面的资料, 现在以小组为单位整理交流,比一比那个小组介绍的又多又好。
课件展示合作要求:(小组交流,选取汇报内容学习参考三、环保在行动师:动物是我们人类的朋友,我们应该怎样保护周围的动物?(出示图 片)先来看看人们的这些做法,对吗?说说你们的想法小组内交流,然后全班汇报师:动物我们人类的朋友,我们应该怎样保护动物?(出示图片)先来看看人们的这些做法,对吗?说说你们的想法小组内交流,然后全班汇报学习参考第十课池塘是谁的家教学目标:1 .感受池塘群落生物间的互相联系,意识到人与自然要和谐相处,激发学生的环境保护意识;珍视生物多样性,尊重一切生命及其生存环境2 .知道生产、生活污水对环境造成的危害,做到不随便排放生活污水;了解池塘内生物间的食物网3 .能通过实地调查、资料等方式,了解池塘内的生态情况教学过程:一、生活师:同学们,今天老师带来了“池塘死鱼”的事例,请同学们。












