一年级数学上册全册教案新版新人教版.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑一年级数学上册全册教案新版新人教版 教学筹划 （一） 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：打定课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、 11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动 二、教学目标 1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌管数的依次和大小，掌管10以内各数的组成，会读、会写0-20各数 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各片面名称，初步知道加法和减法的关系，对比纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题 4、熟悉符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆 6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的根本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

9、专心作业、书写感激的良好习惯 10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法这两片面内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根基，是小学数学中最根基的内容，是学生终身学习与进展必备的根基学识和根本技能，务必让学生切实掌管 五、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，根据学生的已有阅历和学识设计活动内容和学习素材 （1）留神留神以学生的已有阅历为根基，供给学生熟谙的活动情境以扶助学生理解数学概念，构建有关的数学学识 （2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极斟酌、相互交流，体会数学学识的含义 （3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的紧密联系，体验用数学的乐趣 （4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机 （5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教导 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

3、计算教学应表达算法多样化，允许学生采用适合的方法举行计算 4、根据儿童生活特点，从感必阅历启程直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能留神培养学生从生活中察觉并提出简朴的数学问题的才能 6、设计安置符合学生年龄特点的实践活动，留神应用意识和实践才能的培养，使学生体验数学与日常生活的紧密关系 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和创造性组织学生自主探索、合作交流的学习方式 1 尽量留神使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息 8、教学中充分利用直观教具和学具 六、教学进度安置（见附表） 教 学 进 度 安 排 2022.9 月份 周次 单元 教学内容 页码 课时数 2 一 打定课 2~5 2 2 2 二 位置 6~13 3 3 1~5的熟悉和加减法 9 1、1~5的熟悉 3 3~4 三 14~31 10 2、加减法的初步熟悉 5 3、0的熟悉和有关0的加减法 2 4~6 四 熟悉物体和图形 32~37 3 3 6~10的熟悉和加减法 1、6、7的熟悉和加减法 5 2、8、9的熟悉和加减法 5 10~11 7~13 五 3、10的熟悉和有关10的加减法 42~83 4 20 4、连加、连减、加减混合 4 整理和复习 2 实践活动：数学乐园 1 11~20各数的熟悉 14~15 六 1、数11~20各数读数和写数 84~90 2 4 2、10加几的加法和相应的减法 2 16 七 熟悉钟表 91~95 2 2 11~12 20以内的进位加法 1、9加几 17~19 八 2、8、7、6加几 12 3、5、4、3、2加几 整理和复习 2 实践活动：我们的校园 元 第一单元：打定课 单元教学内容：第一单元（第1——4页） 20 九 总复习 4 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美观的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留神用到10以内的各数。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量展现了多种角度数的话，还会数出好多，这就赋予学生创设了充分查看、探究的空间在教学中，留神采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的才能，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给实时正确的评价即可` 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨空气中，了解学生的数数和认数处境 2、初步培养学生的查看才能，体验与人合作交流的喜悦 3、扶助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣 4、充分利用材料资源，渗透思品教导 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的喜悦及要求 单元课时安置：约2课时 NO：1 教学内容：第2——5页（数一数） 教学目标： 1、在分外和谐愉悦的空气中，初步了解儿童认数、数数处境 2、通过查看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的查看才能和口头表达才能。

3、合学生体验与人合作、交流物喜悦，初步培养学生的合作参与意识 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯 教学重、难点： 初步建立数感，培养学生的查看才能和口头表达才能及合作与参与的意识 教学打定：实物投影仪一台 教学过程： a) 创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美观的画面和入耳的音乐听信： 3 爱戴的小挚友们，你们好，从今天开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的率领下，学到许大量多有用的学识，学会大量的才干，会面为一个对社会有着巨大付出的人，你们欣喜吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，弥漫了神秘，学好数学分外有用，它可以扶助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们确定会成为一名卓越的小学生的，你们有信仰吗？ b) 专心查看，小组议论，了解数数处境 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面 1、这是什么地方？你认为它美观吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组议论，彼此说，教师深入到小组里了解处境，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小挚友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、持续查看，小组交流，了解认数处境 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画 活动形式同其次个环节一样：查看——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，实时强化 1、数周边的实物（可率领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ NO.2 教学目标： 1、使学生知道“同样多”的含义 2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些对比的方法 3、使学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生数学学习兴趣和学习热心 教学重点：知道“同样多”的含义会正确举行“多、少”的对比掌管比的较的方法 教学难点：会对比多个物体的多少掌管自己认为适用的好的对比方法 教学打定： 教学课件及图片 教学过程 一、创设情境，激发情趣 1、多媒体课件表示小猪、小兔盖盖房子的情境动画 学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的留神力转移到课堂教学中 4 — 8 —。