幼儿园教师专业发展评价表.docx

幼儿园教师专业发展评价表评价指标评价分数备注一级 指标 (维度)二级 指标 (领域)基本要求基本分附加分I.专 业 理 念 与 师 德1.职业理解与认识(1) 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规2) 理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神3) 认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展4) 具有良好职业道德修养，为人师表5) 具有团队合作精神，积极开展协作与交流2.对幼儿的态度与行为(6) 关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位7) 尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿不讽刺、挖苦、歧 视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿8) 信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求9) 重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿 园生活3.幼儿保育和教 育的态 度与行 为(10) 注重保教结合，培育幼儿良好意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯11) 注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好12) 重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将 游戏作为幼儿的主要活动。

13) 重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要 的学习方式14) 重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用15) 重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源4.个人修养与行为(16) 富有爱心、责任心、耐心和细心17) 乐观向上、热情开朗，有亲和力18) 善于自我调节情绪，保持平和心态19) 勤于学习，不断进取20) 衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌II.专 业 知 识5.幼儿发展知识(21) 了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定22) 掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法23) 了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略 与方法24) 了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策25) 了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法6.幼儿保育和教育知识(26) 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则27) 掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识28) 掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的 知识与方法29) 熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救 助的基本方法。

30) 掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理与方 法31) 了解0-3岁罂幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法7.通识性知识(32)具有一定的自然科学和人文社会科学知识33 )了解中国教育基本情况34) 具有相应的艺术欣赏与表现知识35) 具有一定的现代信息技术知识评价指标评价分数备注一级 指标 (维度)二级 指标 (领域)基本要求基本分附加分III.专 业 能 力8.环境的创设与利用(36) 建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉 悦37) 建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适38) 创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境39) 合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼 儿的主动活动9.一日生 活的组 织与保 育(40) 合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中41) 科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作42) 充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育43) 有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿10.游戏活动的支 持与引 导(44) 提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

45) 充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引 发和促进幼儿的游戏46) 鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展 游戏，充分体验游戏的快乐和满足47) 引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展11.教育活动的计划与实 施(48) 制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案49) 在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指 导50) 在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组 织形式和适宜的教育方式51) 提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学 习12.激励与评价(52) 关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护 幼儿的积极性、自信心53) 有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了 解和评价幼儿54) 有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展13.沟通与 合作(55) 使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作56) 善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通57) 与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

58) 与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展59) 协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系14.反思与发展(60) 主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作61) 针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究62) 制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质评分说明：1. 若用评价法确定各二级指标的基本分，应对照基本要求，按以下标准评分：“0 ”完全不符合；“25 ”比较不符 合；“50 ”中等符合；“75 ”比较符合；“100 ”完全符合若用测验法确定各二级指标的基本分，则依据测验本身的评 分标准进行2. 各二级指标的附加分，基数为“0”有证据表明评价对象在该二级指标表现优秀时，按《评分标准》(见本书 第三部分)加分，并在备注栏注明加分证据同一个证据可归属不同二级指标时，只在关系最紧密的二级指标加分一次， 不再在其它二级指标重复加分。