晶体二极管(第4课时).doc

周（2）第（4）节 课班级（13秋机电班） 课 型 （理实） 累计（4）课时课 题晶体二极管第 1 课时教学目标1．知识目标：A、辨认实验室的常用二极管B、会画普通二极管的图形、文字符号，判断二极管的正负极C、能说出二极管的导电特性并判断简单电路中二极管的导通情况2．技能目标：通过分组实验锻炼学生的电路拼搭能力，锻炼学生的观察，模仿、总结、表达能力3．情感目标：让学生在大胆假设、小心求证的实验过程中体会到严谨、细致工作的重要性 教法与学法教学做一体化教学、情境教学法、分组教学教 学 重 点学生会画二极管的图形符号、文字符号和学生会用二极管的导电特性教 学 难 点学生应用二极管的导电特性判断简单电路中的二极管是否导通教 学 准 备1.电子电路拼搭器件准备、学生任务书、二极管分发，课件播放2.组长课前，主要介绍电子电路拼搭的技巧指导，课堂任务安排3.课前5分钟用收音机收听节目教学过程教 学 内 容 及 教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境1.教师展示收音机实物，收听节目2.教师提问：你知道最简单收音机的制作材料吗？3.教师简单介绍最简单收音机的材料4教师指出学习对象——二极管，指出电子技术的发展离不开二极管，二极管改变世界。

二、“触”二极管结构、符号1、 看一看:教师实物、图片展示实验室的常见二极管，并分发给每位学生二极管两个（整流二极管1N4007和检波二极管2AP9）并简单讲解二极管的结构VD2、画一画：学习二极管的电路符号和文字符号，教师在黑板上绘制二极管符号3、 记一记：教师提问：怎样判断二极管的正负极，想想有什么好办法能更好地记一记二极管的正负极教师介绍判断常见二极管实物正负极的方法，介绍判断二极管图形符号正负极的口诀：三角一端极为阳，短杠一端极为阴三、课堂小结1、 学生根据课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足，教师适当点评2、布置作业学生感受电波魅力学生思考回答学生了解学生引发思考“二极管有这么重要吗？”学生观察、比较二极管实物、听取教师介绍学生在任务书上绘制二极管符号学生自主思考、自由表达学生默记学习教学反思亮点：从“触”、“探”、“用”、“创”四个渐进层次设计内容，符合学生的认知规律； “听会忘记,看能记住,做才学会”，教师少讲、精讲，让学生通过“实验--观察--分析讨论--总结归纳--应用--延伸”获取新知识，体现学生的主体作用，激发他们的学习兴趣和求知欲不足：学生理论基础欠佳，往往作业、考试成绩不理想，因此不防降低作业难度，提高考核趣味性，增强学生学习的信心。

附：学生课堂任务书一、 辨认普通二极管的外形认识（2分） 不认识（0分） 你的得分：二、 画普通二极管的符号符号：会画（3分） 不会画（0分） 你的得分：三、 判断普通二极管的正负极会 （3分） 不会（0分） 你的得分：四、【实验1】三人一组，用电子百拼器材进行拼搭并回答问题A B 二极管调换方向再实验灯_______(亮或灭) 灯_______(亮或灭)结论：二极管是有___________的元器件，具有________导电性完成实验 （5分） 完成一半左右（2分） 未完成实验（0分） 你的得分：能记住二极管的导电特性（3分） 不能记住二极管的特性（0分） 你的得分：五、当开关闭合，完成以下填空，并按要求分组完成验证实验 红色发光二极管 ______（导通或截止） 绿色发光二极管 ______（导通或截止） 红色发光二极管 ______（导通或截止） 绿色发光二极管 ______（导通或截止）红色发光二极管 ______（导通或截止）绿色发光二极管 ______（导通或截止） 红色发光二极管 ______（导通或截止）绿色发光二极管 ______（导通或截止）填空全正确（4分）错误小于2个（2分）错误大于3个（1分）全错（0分）你的得分：六、 小明设计三色彩灯电路（开关闭合时红色发光二极管、绿色发光二极管和小灯泡均点亮），但却不能达到目的，请你帮帮他！完成 （5分） 完成一半（2分） 无从下手（0分） 你的得分：累计分数25分——太棒啦！ 累计分数大于20分——很好！ 累计分数大于15分——再接再厉！ 累计分数大于10分——继续努力！ 累计分数小于10分——快快加油！ 。