2022年统计课程标准.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 《统计基础》课程标准课程名称： 统计基础课程代码：建议课时数：〔理实一体 +仿真实训〕 35+16 学分： 3 适用专业： 会计专业《统计基础》 是我院传统的, 也是实力雄厚的课程,是财经类各专业的 专业基础课 ,是各专业课程体系中建立经济学问平台的重要组成部分； 统计学是争论如何用科学的方法去搜集、整理、 分析国民经济和社会进展的实际数据科学；它是一门方法论科学,涉及的领域非常广泛,可以这样说,在我们的生活中,无处不存在统计；通过本门课程的学习, 主要使同学把握统计学的基本学问和技能, 能运用所学的统计理论、统计分析方法对经济现象进行调查争论, 为经济治理供应真实牢靠的数字资料； 同学可在把握统计基本理论和技能的基础上, 到达学以致用的目的, 为将来学习其他相关专业课程、分析经济问题、 从事相关工作, 奠定数量分析的基础；通过统计学原理精品课程的建设,对于培育适用社会主义市场经济需要的“ 厚基础、具有重要作用；宽口径、 重应用” 的高素养复合型特地人才 《统计基础》是一门实践性较强的学科；在设计思路上,本课程以统计工作为导向,依据统计工作的主要流程, 以国民经济运行情形中的详细数量指标和企业的实际课题作为 实例, 实行任务型教学方式, 积极推行工学结合的人才培育模式, 引导同学将学问学习与 实际经济工作相联系,充分发挥同学的活学活用的主观能动性； 详细的设计思路如下：工学结合,实行校企共建 ； 自《统计基础》开课以来,教学团队始终坚持参与暑期社会实践活动,下企业学习,结合企业的实际工作需求和专业培育目标, 由学校和企业共同确定课程职业才能要求, 确 教学环 定每一实践教学环节的技术应用才能和技能培育的要求, 共同完成包括教学内容、节、教学实践的课程设计、课程实施和课程考核,并不断完善和改良课程,与时俱进；“ 三环节” 实践体系； 第一环节：单元实训、课程论文、课程综合才能实践等实践性教学环节；其次环节：同学社团、 统计俱乐部、 调查分析师培训、 统计竞赛等； 第三环节： 社会实践、 工学结合；这个体系与理论教学体系相配套,贯穿于教学过程的始终,并且相互交叉、相互渗透、相 互补充,做到有机融合,共同服务于专业人才的培育目标；在实践教学中, 以企业的实际资料作为系列案例,贯穿课程教学全过程；在教学方法上通过参与式、交互式、任务式教学,要求同学做学结合、边学边做,以提高同学学习统 计学的爱好,培育同学适应统计岗位的工作才能；〔1〕熟识统计学中的一些基本概念；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 〔2〕熟识统计学的争论对象和应用领域；〔3〕熟识常用的数据搜集方法；〔4〕 把握统计调查方案的撰写；〔5〕 把握统计调查问卷的撰写；〔6〕 把握统计数据整理的程序；〔7〕 能够对数据进行分组；〔8〕 能够利用 excel 对数据进行整理和展现；；〔9〕 熟识常用的数据：总量数据和比率数据 〔10〕 把握平均数和变异指标的运算,熟识其作用；〔11〕 把握时间数列分析方法；〔12〕 把握指数分析方法；〔13〕 把握统计推断方法；〔1〕能够标准的设计好一套调查方案；〔2〕能够设计调查问卷；〔3〕能够依据调查方案和调查问卷快速、科学、有效的实施调查；〔4〕能够标准的审核调查的数据；〔5〕能够对审核的数据进行整理和展现；〔6〕娴熟运用统计描述的方法描述数据；〔7〕能够运用时间数列分析方法对数据进行分析；〔8〕能够运用假设检验和方差分析对数据进行分析；〔9〕能够对数据进行回来分析；〔10〕依据分析的结果能够对数据进行猜测；〔11〕熟识统计报告的撰写；〔12〕良好的和谐与沟通才能；〔13〕肯定的组织才能；〔14〕良好的表达才能；3 课程内容与要求3.1 课程教学内容的选取教学内容的选取需要依据人才培育目标的定位来进行；结合我院会计专业的培育目标和《统计基础》 课程的定位, 在教学内容的选取上, 我们依据中小企业会计岗位对统计才能的要求、 依据统计岗位要求、 依据统计工作流程来选取教学内容, 以培育综合统计应用技能为主线, 强调统计基础学问、统计基本分析方法的模块教学,突出课程教学的专业针对性、内容真实性、 技能操作性、 培育同学具有搜集与调查资料的才能、整理资料的才能、 分析资料的才能和统计基本软件的操作才能,为同学将来的进展奠定基础；1、按中小企业会计岗位对统计才能要求设计教学内容针对会计岗位中实际统计工作,通过统计老师队伍与行业专家之间的沟通,确定会计岗位所需要的统计才能模块,并以此为基础,挑选教学内容；在与行业专家沟通中,我们发觉,中小企业对统计才能要求主要是利用 excel 做相关数据分析,因此,在内容选取上,我们重点阐述如何利用 excel 做统计,并通过机房实训强化同学的实际操作才能；2、按统计岗位要求设计教学目标按统计岗位要求设计教学目标,为同学就业制造更多优势,同时确保同学就业后快速适2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 应岗位,满意企业和相关行业的要求； 《统计基础》的教学目标为：同学在把握统计基本概念和理论的基础上,熟识统计工作的基本流程,娴熟运用各种调查方法搜集数据,娴熟运用excel 及相关统计软件做数据分析和财务报告分析；3、按统计工作流程选取教学内容在保持教学过程和统计工作过程一样的前提下, 按统计工作流程对原有教学内容进行重新整合, 不再按学问点进行教学, 而是依据统计工作流程的四个过程来教学, 将相关学问融入其中,实际工作需要什么我们就讲什么,从而转变传统的教学模式；3.2 教学过程设计依据《统计基础》课程目标的总体要求, 以工学结合为切入点,依据课程内容和同学特点,探究工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化的教学模式,加强课程建设规划与争论工作,改革教学方法和手段,“ 教、学、做” 融为一体,强化同学才能的培育；充分调动同学学习积极性,以促进同学学习才能的进展； 1、从“ 传统教学” 转向“ 任务驱动,项目导向” 的教学模式统计是一门集实践、 应用和操作于一体的课程, 通过案例教学设置任务驱动并进行过程指导,可以充分实现理论与实践之间的应用连接, 是一种极好的教学形式； 在开学第一堂课,就明确布置几项任务： 1：以学习小组为单位争论调查方案,开展调查,收集数据、并进行整理, 然后形成报告； 2：形成课程论文； 3：学习体会； 各项目开课之初, 就通过篇头的 “ 任务引入” 和“ 任务分析” 带领同学认知学习方向,在激发同学爱好的同时,提出各项目的教学任务与目标, 使同学明晰各项目的学习重点,带着解决问题的方式进入学习,从而更加有针对性；在任务式的教学模式的实践中, 同学在老师的帮忙下, 能够紧紧环绕一个共同的任务活动中心, 以剧烈的问题动机为驱动, 更加主动地对学习资源进行积极应用, 并逐步形成了自主探究和互动协作的良好学习习惯,不仅完成了既定任务,又真正增强了自己的实践才能；2、“ 课堂、实习” 一体化,现场教学我系现有完善的校内试验实训机房,依据实训教学需要,实训期间,除了必备的 EXCEL软件外, 机房的每台电脑上都将装有SPSS统计软件； 该机房每台电脑都有良好的配置条件,满意了 SPSS软件对电脑的硬件设施的高要求；此外,每台电脑都接有网线,便于同学在实训中进行数据的动态搜集及分析结果的传送,全部这些都为本课程的现场教学供应了强有力的支持；目前, 课程中的调查数据的录入、整理、 显示和分析等环节的教学都可以支配在实训现场进行,讲解理论后可以直接进行操作实践,做到了课堂与实习地点一体化；3、构建“ 大班授课、小班研讨、项目训练” 的工学交替的教学模式3.3 课程详细内容与要求学习项目 1：熟识统计教学方法总学时： 6 考核与评判任务 1 统计学与统计数据规律学时： 2 学习目标工作与学习内容教学预备1．把握统计的三种1．统计的含义1．讲授法1．课件1、练习测试含 义 以 及 三 者 的2．统计的基本思2．演示法2．案例2、老师评判关系想及特点3．案例法3．讲稿2．把握数据的四种3．统计数据的计4．练习法4．习题库计量尺度量尺度5．课堂争论法3．明白统计的基本思想及特点3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 任务 2 统计方法及其应用学时： 2 学习目标工作与学习内容教学方法教学预备考核与评判1．把握统计处理数1．统计处理数据1．讲授法1．课件1、案例评判据 的 方 法 及 研 究的两种方法2．演示法2．案例方法2．统计争论的三2、老师评判3．案例法3．讲稿2．明白统计方法的种基本方法4．练习法4．习题库应用3．统计方法的应5．课堂争论法用任务 3 统计学的基本概念教学方法学时： 2 考核与评判学习目标工作与学习内容教学预备1．把握统计学的几1．讲授法1．课件1、练习考核个核心概念2．演示法2．案例2、老师评判3．统计指标及指3．案例法3．讲稿考核与评判4．练习法4．习题库标体系总学时： 4 学习项目 2：统计数据的采集教学方法任务 1 统计数据采集的基本学问学时： 1 学习目标工作与学习内容教学预备1．把握数据的来源1．数据的来源和1．讲授法1．课件1、练习考核和种类种类2．演示法2．案例2．把握统计调查方2．数据采集的意3．案例法3．讲稿式的分类义和要求4．练习法4．习题库考核与评判5．课堂争论法3．明白数据采集的3．统计调查方式意义和要求的分类学时： 2 任务 2 统计调查方案的设计教学方法学习目标工作与学习内容教学预备任务 3 常用的统计调查方式1．讲授法1．课件学习小组讨2．演示法2．案例论并撰写调查方案、调3．案例法3．讲稿查问卷4．习题库4．练习法学时： 1 学习目标工作与学习内容教学方法教学预备考核与评判1．讲授法1．课件实施调查,2．演示法2．案例收集数据3．案例法3．讲稿4．练习法4．习题库4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习项目 。