三位数乘两位数的口算（【教学设计】）-2022-2023学年数学四年级上册西师大版.docx

三位数乘两位数的口算（教学设计）前言本篇教学设计适用于2022-2023学年数学四年级上册（西师大版）的教学在教学设计中，我将尽可能详细地介绍如何让学生掌握三位数乘两位数的口算技巧，并帮助他们提高口算的速度和准确性教学目标知识与技能1. 熟练掌握三位数乘两位数的口算方法2. 能够快速准确地进行口算，并正确记录口算结果3. 能够将口算方法应用到实际生活场景中情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力3. 培养学生积极参与课堂学习的意识和能力教学过程第一步：复习前置知识在进行三位数乘两位数口算教学之前，需要对学生进行前置知识复习可以通过课前小测、课上随机提问等方式进行第二步：介绍三位数乘两位数口算方法1. 以个位数为基准进行口算以例子“357×42”为例，步骤如下：1. 先计算357×2，结果为7142. 再计算357×4，结果为14283. 将714和1428相加，得到2142，即为357×42的结果2. 以十位数为基准进行口算以例子“357×65”为例，步骤如下：1. 先计算357×60，结果为214202. 再计算357×5，结果为1785。

3. 将21420和1785相加，得到23205，即为357×65的结果第三步：让学生练习口算让学生在小组内练习三位数乘两位数的口算方法，鼓励他们相互帮助，交流思路第四步：教师巡回检查教师在课堂上巡回检查学生的口算情况，针对不同的学生给予不同形式的帮助和鼓励，如表扬、提供参考等第五步：提供实际应用场景让学生思考如何将口算技巧应用到实际生活场景中例如，当他们去买东西时，可以利用口算技巧快速计算出总价，并判断是否超出自己的预算第六步：总结本节课教师在课堂结束前进行总结，回顾教学过程，梳理重点难点，并对学生在这节课所取得的进步进行表扬和鼓励教学反思三位数乘两位数的口算是小学数学中比较困难的一个环节，因此在教学过程中需要引导学生重视口算技巧的训练，并在课后提供更多练习机会在现实生活中，学生习惯于使用计算器进行计算，因此需要让他们认识到口算的重要性，并激发他们学习口算的兴趣另外，教师在教学过程中需要通过抓住不同学生的口算重点和难点，分别进行重点讲解和帮助，达到提高教学效果和授课质量。