一年级 大鼓和小鼓.doc

一年级音乐《大鼓和小鼓》教案课型：唱歌课课题：体验音乐 感受快乐——大鼓和小鼓课时：一课时完成教学内容：1、歌曲《大鼓和小鼓》2、音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱教法：听唱法   示范法   启发联想法  表演法学法： 游戏律动法 模仿表现法  综合活动法  自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备教学过程：（一）新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶       上下肚皮都是空娃娃见了爱打它       一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。

2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓×   ×  × 嗨   你  好！一个叫小鼓，也叫小军鼓 ×  ×   × ×    ×你  好   小朋    友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击3、比较两个鼓声有什么不同？师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧[出示课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱](二)新歌教学1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习2）教师进行歌曲的范唱3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词5）教师对所有同学的表现进行肯定2、 音的强弱—游戏、演唱、演奏环节（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。

让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动用生动的语言暗示学生表现出强弱规律让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学3、歌表演引导学生对歌曲动作表现的创编边唱边表演有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课三） 课后总结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当希望你们继续努力，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）。