大班计算小蝌蚪找妈妈.doc

活动名称；小蝌蚪找妈妈(考核课) 1、学习 10 以内的加减法，尝试看图口述编题并懂得运算 2.在活动体验数学活动带来的乐趣，激发学习的兴趣 准备；小蝌蚪找妈妈的图片，试题若干 ，操作材料 重点与难点；能正确运算 10 以内的加减法 设计思路：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产 生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实 践活动成为数学认识发生与发展的基础 ”因此，本次活动主要采用了启发探索法，以故事 情节为载体，以幼儿操作为手段组织教学本次活动是我们开展的主题《动物大世界》中 的一个小活动《小蝌蚪找妈妈》的美术活动而想到了通过小蝌蚪在寻找妈妈的过程中让 幼儿在情境中挖掘有价值的数学经验，把枯燥的加减计算结合在有趣的、熟悉的故事情节 中，小朋友很乐意接受，而且也非常开心 活动过程；一、故事导入 师；你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？他们的妈妈是谁呢？他们是怎么游过去找妈妈 的？ 二、看图编题列式 师：池塘里有一群小蝌蚪在无忧无虑的游玩他们看见一只小白鹅跟着妈妈在玩耍于是 他们也想跟妈妈一起玩但是他们不知道自己的妈妈长什么样，就游了过去问大白鹅： “我们的妈妈长什么样？”1、教师出示小蝌蚪说：“先游来了 3 只，接着又游来了 7 只，一共有几只小蝌蚪在鹅妈妈的前面？哪个小朋友知道这个算术怎么排？(3+7=10) 3 表示什么，7 表示什么，10 表示什么？2、师：鹅妈妈说：“你们的妈妈头上有两只鼓鼓的大眼睛，嘴巴大大的：”小蝌蚪听完后 就游走了。

先游走了 6 只小蝌蚪，还剩下几只小蝌蚪在鹅妈妈的面前没有游走？请小朋友 列式（10-6=4 ）10 表示什么 前面的 6 表示什么 后面的 4 表示什么 3、后面的 4 只小蝌蚪看见前面的小蝌蚪去找妈妈了，他们连忙游过去一共有几只小蝌蚪 来到了鱼妈妈的面前 （6+4=10）6 表示什么 4 表示什么 10 表示什么 4、师：小蝌蚪排着队来到了鱼妈妈的面前一起叫着“妈妈” 鱼妈妈说：“你们的妈妈肚 皮白白的，有四条腿” 小蝌蚪听到后就游出去找妈妈了看老师提示动作让幼儿编题目 （如；先游走 2 只，还有几只在鱼妈妈的面前） （10—2=8） 5、后面的 8 只小蝌蚪看见前面的小蝌蚪去找妈妈了，他们连忙游过去一共有几只小蝌蚪 来到了乌龟妈妈的面前 （2+8=10） 6、鱼妈妈说：“你们的妈妈肚皮白白的，有四条腿，还会呱呱地唱歌” 小蝌蚪听到后就 游出去找妈妈了他们是排着队游地排在第一排的是 3 只，第二排的是 5 只，最后一排 的是 2 只一共有几只小蝌蚪排着队伍找妈妈的？（3+5+2=10） 5、师；小蝌蚪看见了鼓鼓的眼睛，大大的嘴巴，白白的肚皮，有四条腿，还会呱呱的唱歌 的青蛙，他们连忙跑过去齐声叫：“妈妈” 。

青蛙妈妈看见自己的宝宝非常开心就带领他们 去学本领了 三、巩固练习 出示照片小蝌蚪他们找到妈妈了很开心，图上的鹅宝宝，乌龟宝宝他们也要找妈妈，他 们是根据自己身上的试题的答案要跟妈妈身上的数字要一样的才是他们的妈妈请你们帮 助这些小动物找妈妈用线帮助他们连起来 四、检查交流 两两交换互相检查天马山幼儿园 顾丽红2011.6。