水平二：跑单元《跑-障碍跑》教学设计.doc

水平二：三年级跑单元《跑-障碍跑》教学设计 金湾区第一小学 王庆跃一、教学理念：  跑是人类的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是三、四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要包括快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑等内容形式跑步是运动之母，可以锻炼学生的全身协调性，可以提高学生的各方面的身体素质 二、教材分析：三、四年级跑的教材以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为主，是在一二年级快步走的基础上，逐步过渡到学习快速跑，耐久跑，重点让学生体验快速奔跑的动作方法以及发展学生的心肺耐力功能在跑的内容上安排上一些障碍物，让学生在奔跑的过程中越过不同难度的障碍，形式多样，趣味性强，有利于激发学生参与跑步的积极性和主动性，促进学生身体素质的全面发展 三、学情分析：  这一年龄段的学生活泼好动、观察模仿能力强，具有较强的表现欲，争强好胜，竞争意识强但是注意力较差，有意注意时间较短，动作概念模糊虽然有时他们也较任性、娇气、依赖性强，但是他们的团体合作意识较浓针对他们的这些特点，我在课堂上创设了辅助性练习动作，方便动作的过渡衔接，弱化过多的讲解，给予同学们更多的时间去实践体验，体会动作，同时创设了小比赛，增强课的趣味性，提高学生的竞争意识，发展学生的全方面的身体素质。

四、教学目标：1、认知目标：通过过障碍物教学，使学生掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力 2、技能目标：通过学习，掌握翻滚、跳跃、跨越等运动技能3、情感目标：通过游戏，培养学生的竞争意识、规则意识以及提高团结互助的精神五、教学重难点：教学重点：方法正确，姿势合理，安全、快速通过教学难点：灵敏、快速通过障碍物六、教学方法：讲解法、示范法、游戏比赛法、激励法、展示法体 育 与 健 身 课 时 计 划年 级三年级人 数48日 期执 教王庆跃班 级组班形式自然班周 次课 次1内 容主 题一，障碍跑 二，游戏---快乐大冲关重 点方法正确，姿势合理，安全、快速通过难 点灵敏、快速通过障碍物学 习目 标1、认知目标：通过过障碍物教学，使学生掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力 2、技能目标：通过学习，掌握快速奔跑、爬行、跨越、翻滚等运动技能3、情感目标：通过游戏，培养学生的竞争意识、规则意识以及提高团结互助的精神课序时间教 学内 容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一、开始部分二、准备部分三基本部分四结束部分2’81681课堂常规1、体育委员整队2、宣布上课3、师生问好4、体委报告5、宣布本课内容6、安排见习生热身活动“喊数慢跑”学生单列跑动，教师发号施令。

1”逆时针向前慢慢跑动“2”逆时针侧向并脚跑动“3”逆时针单脚跳跃前进“4”原地踏步队列队形练习四面转法（向左、右、后转）原地踏步+齐步走1，体验合作搭桥过大河两人一组，一人搭桥，依次将呼啦圈拿到前面，一人依次双腿跳跃前进，到达标志线处2，体验跨过障碍个人单腿跨过障碍3，滚翻前进完成1个前滚翻4，把所有障碍联合起来，快乐大冲关4放松调整1.放松操（我有一只小毛驴）2．集合整队3．小结本课4．师生道别5．回收器材11124146357375小小小小中教法： 整队集合、清点人数师生问好、宣布内容安排见习生学法：体委整队、师生问好、听清要求要求： 精神饱满、注意力集中 教法：提出规则，组织分组，进行监督学法：严格按照规则进行跑动要求：在规定场地内进行，注意安全教法：提出问题，引导启发学法：自主体验，主动思考，积极联想要求：认真听讲，积极思考，积极回答教师问题教法：讲解示范，巡回指导，及时纠错学法：认真观察，积极模仿要求：单腿跨越障碍物 教法：示范讲解学法：积极模仿，遵守顺序要求;注意蹲撑、低头含胸，后脑，肩、背、臀部依次过垫子 教法：巡视观察，个别指导教法：找出两名同学展示学法:认真观察，模仿。

要求：注意运动中的安全，依次度过每一关障碍顺序：两人护送过大河，一人把呼啦圈搬回原点（协助第三名同学出发），另一人依次去：跨栏---超级翻滚1圈—绕标志物返回大本营◎ 教师讲解示范放松练习 小结本课并简单评定 向学生道别◇ 认真听讲 回收器材▲△△△△△△△△△△△△△△A A B A B1 2 3 4 5 6大本营两列横队▲△△△△△△△△△△△△△△场地器材1， 篮球场一片2， 保护垫12片3， 标志盘6个4， 粉笔若干5， 跨栏6个6， 呼啦圈12个安全保障1、 合理的场地布置2、 充分的热身活动3、 练习中的安全提示4、 课后的放松调整预 计练习密度强 度全 课内容主题中课后小结。