2023秋八年级语文上册 第五单元 19《苏州园林》课件 苏教版.ppt

苏州园林 叶圣陶:(18941989),(18941989),原名叶绍钧，现原名叶绍钧，现代闻名作家、教育家，有代闻名作家、教育家，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称，代表作有长篇小说之称，代表作有长篇小说倪焕之他原籍江苏苏州吴县，他原籍江苏苏州吴县，2222岁之前，他始终生活在苏州，对苏岁之前，他始终生活在苏州，对苏州园林很熟识，又有深厚的感情和深州园林很熟识，又有深厚的感情和深化的讨论本文是叶老病愈后为摄影化的讨论本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言集苏州园林写的序言作者简介苏州园林课文朗读课文朗读自学导航自学导航1、本文的说明对象是什么？对象的特点？作、本文的说明对象是什么？对象的特点？作者是按怎样的思路向我们介绍的？分说部分作者是按怎样的思路向我们介绍的？分说部分作者是按怎样的说明挨次？简略表现在哪里？者是按怎样的说明挨次？简略表现在哪里？2、学了这篇课文，你知道作者对苏州园林有着、学了这篇课文，你知道作者对苏州园林有着一种怎样的情怀？一种怎样的情怀？欣赏和眷念之情建筑物假山池沼树木花墙、廊子每个角落门窗图案建筑颜色中华建筑北京故宫鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间桥梁桥梁河道模样河道模样盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画 讲究每一个讲究每一个角落的图画美角落的图画美补上几棵芭蕉补上几棵芭蕉墙上扩散着爬山墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香虎或者蔷薇木香讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲讲究究色色彩彩的的搭搭配配讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3）讲究假山池沼的协作（讲究假山池沼的协作（4）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究颜色的搭配（讲究颜色的搭配（9段）段）完完善善的的图图画画不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说主次大大处处讲讲究究 小小处处注注意意重点赏析倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

标本”在这里是什么意思？）“标本”原指实物原样或经过整理、供学习讨论时参考用的动物、植物、矿物这里是典范、样本的意思用这个词格外简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术艺术”与“技术”有什么区分？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气（这个描写的句子有什么作用？）这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生气盎然，沁人耳目1.语言观赏2.同学们再读课文，找出本文采纳了哪些说明方法？分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的协作，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次作比较：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称/“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘引用：“巡游者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山协作着竹子花木，”/“阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香列数字：“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞美这是高度的图画美观看苏州园林短片，用自己的语言说说你所看到的苏州园林课堂展现 结束语：我们的祖国，我们的先人我们的祖国，我们的先人在长达几千年的进展历程中制造出了许在长达几千年的进展历程中制造出了许很多多令世人震动的文化古迹，他们如很多多令世人震动的文化古迹，他们如一颗颗散落的明珠将我们生活的国度点一颗颗散落的明珠将我们生活的国度点缀成一个如诗如画的地方缀成一个如诗如画的地方 盼望同学们盼望同学们能随时随地、无时无刻的带着一颗观赏能随时随地、无时无刻的带着一颗观赏的心去观察、去思考，用我们的才智和的心去观察、去思考，用我们的才智和力气去传承中华文化的火种，自觉珍惜力气去传承中华文化的火种，自觉珍惜和保护文物古迹，珍惜文化遗产，让民和保护文物古迹，珍惜文化遗产，让民族的、世界的东西万古长存！族的、世界的东西万古长存！课后作业课后作业小作文：小作文：提示：先抓住我们校内的教学楼、宿舍提示：先抓住我们校内的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说，看谁楼、食堂的共同点，先概述，后分说，看谁的文章能写出我们校内的图画美。

的文章能写出我们校内的图画美字数为字数为300300字我们的校内我们的校内。