部编版一年级语文上册拼音12《an en in un ün》精品教案.doc

12 ɑn en in un ün文本分析：本课有5部分内容第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布沙发上，沙发前有个茶几、茶几上摆着一些饮料茶几前面摆放着电视机，柜旁躺着一个圆圆的足球爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目图中“天安门”的“安”提示ɑｎ的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示üｎ和yun的音，足球“圆圆的”提示yuɑｎ的音第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节第三部分是词语，配有一幅情境图蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字第四部分是儿歌《家》，其中ｌáｎ、ｔｉāｎ、ｙúｎ、ｌíｎ、ｍeｎ是本课新学的音节，“家、是”是本课要认的生字第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“ｌúｎ ｃｈｕáｎ”教学目标：1.正确认读前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ及整体认读音节yuɑｎ、yin、yun，读准音，认清形。

2.正确认读声母和ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ组成的音节；能在四线格中正确书写音节词“ｌúｎ ｃｈｕáｎ”3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》4.认识“草、家、是”3个生字教学重点：1.前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节yuɑｎ、yin、yun的正确认读2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读教学难点：1.前鼻韵母ｕｎ、üｎ和整体认读音节yuɑｎ、yun的正确认读2.g、k、h与介母u、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节的正确拼读课时安排：3课时学会前鼻韵母ɑｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ，读准音，认清形，能在四线格中正确书写借助多媒体课件，教师示范，读准前鼻韵母的音，记清前鼻韵母的形一、激趣导入，揭示课题1.（课件出示教材中的情境图）引导学生仔细观察图画，师生合作说清画面内容师：这幅图画的是什么？生1：爸爸和妈妈坐在条纹布沙发上休息生2：爸爸在看电视，电视里出现了雄伟的天安门，背景是一片蓝天白云妈妈摁着遥控器生3：沙发前的茶几上摆着一些饮料茶几前面的柜子旁边有一个圆圆的足球师：同学们刚才说到了“条纹布沙发、天安门、蓝天白云、摁、饮料、圆圆的足球”等词语。

你们知道吗，这些词语里藏着5个韵母和3个整体认读音节呢！这就是我们今天将要认识的新朋友2.板书课题板书：ɑｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ）二、初读课文，重点研读（一）整体感知ɑn、en、in、un、ün1.教师再次引导学生观察情境图，课件出示ɑn、en、in、un、ün，引导学生观察这5个韵母的共同之处这些韵母的第二个字母都是n2.教师由学生的回答引出鼻韵母的概念由鼻辅音n或ng做韵尾的韵母是鼻韵母n的发音部位在前，ng的发音部位在后，以此分为前鼻韵母和后鼻韵母ɑn、en、in、un、ün都是由鼻辅音n做韵尾，所以它们都是前鼻韵母二）学习前鼻韵母ɑn1.读准音1）由情境图中的天安门引出“安”就是前鼻韵母ɑn的发音2）教师范读，学生观察教师的口形，多种方式练读：指读、齐读、开火车读发音指导：发韵尾－n时，舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，念成一个音发韵尾－n时，可以让学生把左手掌当上腭，右手掌当舌头，发音时右手掌指尖向左手掌前部靠拢，体会舌尖向上齿龈运动的过程发ɑn时，ɑ是前ɑ，响亮，接着舌尖抵向上齿龈发n，较轻3）尝试自编顺口溜：安装玩具ɑn ɑn ɑn2.识记形教师要放手让学生自主发现字形的特点：前鼻韵母ɑn由一个单韵母ɑ和一个字母n组成。

识记后面的4个前鼻韵母时也可以这样记忆3.同桌之间练读ɑn的四声三）学习前鼻韵母en1.读准音1）引导学生具体观察情境图中妈妈的动作，然后点明妈妈“摁遥控器”的“摁”读一声就是前鼻韵母en的音2）鼓励学生结合之前学过的复韵母的发音方法以及前鼻韵母ɑn的发音方法，自主发音3）教师指名读，正音，齐读、练读发音指导：其中的e比单韵母e靠前，响亮然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻4）自编顺口溜：摁个门铃en en en2.师生合作，用手势练读en的四声四）学习前鼻韵母in1.读准音1）引导学生观察情境图中的茶几，提问：茶几上放着什么？（饮料由此点明“饮料”的“饮”读第一声就是前鼻韵母in的音2）引导学生复习单韵母i的发音，鼓励学生结合刚才学习的ɑn、en的发音方法，自主发音3）教师指名读，正音，学生用多种方式练读发音指导：先发i，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻4）同桌之间合作编顺口溜2.（课件出示in的四声）引导学生观察，提问：同学们有什么发现？（in的声调标在i上，去掉i上的点3.练读in的四声五）学习前鼻韵母un、ün1.学习发un的音导语：夏天刚刚过去不久，同学们回忆一下，夏天除了天气炎热，还有一种动物最令人苦恼。

关于它，还有一个谜语呢请听：小飞虫，嘴儿尖，专学医生把针扎这个动物是什么么？（生答：蚊子同学们真厉害，这么快就猜出来了！（1）教师由学生的回答“蚊子”引出前鼻韵母un2）教师范读，学生观察口形，然后模仿发音发音指导：在《汉语拼音方案》中，un是uen的缩写式嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音先发u，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻3）教师正音，学生练读，指名读2.学习发ün的音1）引导学生望向窗外的天空，引出“白云”一词，然后点明“云”读一声就是ün的音2）教师鼓励学生结合刚才学习的发un的方法，自主发音发音指导：先发ü，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻3）学生自由练读3.同桌合作共编顺口溜识记形：反正门就是un，加上两点就是ün4.同桌之间练读un、ün的四声六）书写ɑn、en、in、un、ün1.引导学生观察5个前鼻韵母是由哪些字母组成的2.（出示四线格卡片）教师在卡片上范写ɑn，引导学生观察ɑn的笔顺、两个字母的间距、占的哪一格3.指名在卡片上书写en、in、un、ün，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法注意：教师在巡视时，要提醒学生写紧凑4.在实物投影上展示学生的作业，写得好的给予鼓励，不好的给予指正。

5.修改自己的书写，同桌互查书写是否正确、规范三、巩固复习，提升能力1.教师课件出示ɑn、en、in、un、ün，学生开火车读2.完成本课对应训练——”，“”）1.学习声母与ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ相拼而组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点的省写规则2.学习整体认读音节yuɑｎ、yin、yun正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节一、温故知新，导入新课1.（教师出示学过的整体认读音节的卡片）指名读，开火车读zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue2.小组合作，说出含有以上整体认读音节的物体名称蜘蛛、牙齿、狮子、日头、茄子、尖刺、丝线、衣服、屋顶、叶子、月亮3.谈话导入示例：不知不觉，我们已经学了这么多整体认读音节你们知道吗？整体认读音节这个家族可不止这些成员，我们今天就来认识认识另外三位成员吧二、再读课文，重点研读（一）学习整体认读音节yuɑn、yin、yun1.（课件出示韵母i、ü、ie、üe和整体认读音节yi、yu、ye、yue）引导学生观察，提问：你们有什么发现？（凡是i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。

2.出示5个前鼻韵母，让学生找出“孪生兄弟”前鼻韵母in、ün的孪生兄弟分别是yin、yun当声母不和in、ün相拼而单独使用时，就要使用整体认读音节yin、yun3.出示“阴、音”“晕、云”等口语中常用的发音，准确认读yin、yun4.（课件出示足球、公园、一元钱硬币等事物的图片）引导学生说出图中事物的名称，引出yuɑn5.识记yuɑn的字形可以通过分解音节的方法（yuɑn由yu和ɑn组成），帮助学生记忆yuɑn的形，提醒学生y后面的是ü，省写了两点注意：yuɑn和yue的发音容易混淆，教师可以通过范读，让学生通过观察口形发现：yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈6.yuɑn、yin、yun的四声1）教师指3名学生在黑板上分别写出yuɑn、yin、yun的四声，全班齐读、分组读2）多种方法识记①词语识记yuɑn的四声：yuān（深渊）、yuán（圆球）、yuǎn（远方）、yuàn（医院）②结合生活情境识记yin的四声：树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn；十五的月亮洒银光，yín yín yín；夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn；杯上有个小手印，yìn yìn yìn。

③顺口溜识记yun的四声：妹妹头晕（yūn）看白云（yún），妈妈允（yǔn）诺好运（yùn）来小结：整体认读音节要直接读出来，不能拼读我们在学习过程中碰到整体认读音节的时候，要牢牢把握这一点二）声母和前鼻韵母组成音节的拼读过渡：在前面的学习中，我们帮许多韵母找到了声母朋友上节课，我们学习了5个前鼻韵母，我们能够帮它们找到声母朋友吗？1.两拼音节课件出示熟字：山、人、春）（1）点击“山”字，出示几幅山的不同形状的图片，提问：还记得这个字怎么读吗？指名读课件出示：山 sh－ān→shān）（2）教师示范拼读，学生跟着拼读小结：shān是声母sh和一声的复韵母ān一起拼出来的3）引导学生说出几个和“山”相关的词语：山顶、山峰、山脚、绿水青山、山清水秀4）点击屏幕相继出现下列文字：人 r－én→rén 音 y－īn→yīn春ch－ūn→chūn 云y－ún→yún（5）学生自主拼读，再齐读6）（课件出示下表）引导学生观察下表，巩固新知声母和韵母un、ün组成的两拼音节归类表：过渡：同学们已经能够将一个声母宝宝和一个复韵母宝宝拼起来了，可是它们中间又多了一个字母宝宝，该怎么拼呢？2.三拼音节。

1）学习g、k、h与介母u、韵母ɑn组成的音节①（课件出示教材第46页左边的拼读示意图）提问：这个拼读示意图中，声母、介母、韵母分别是什么？（声母是g、k、h，介母时u，韵母是ɑn②根据拼读示意图，教师拼读guān小结：guān是声母g、介母u和一声的复韵母ān一起拼出来的③引导学生观察拼读示意图，自主拼读，教师指名读，正音，多种方法练读④（课件出示开关、宽阔的道路、欢快地玩耍的图片）引导学生观察图片，深刻理解guān（开关）、kuān（宽阔）、huān（欢快）2）学习j、q、x与介母ü、韵母un组成的音节①（课件出示教材第46页中间的拼读示意图）提问：这个拼读示意图中，声母、介母、韵母分别是是什么？（声母是j、q、x，介母时ü，韵母是ɑn②观察音节图的介母和音节，说一说你的发现 （j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略。