人教PEP版五年级英语下册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》.doc

教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元课题Unit 1 My day课型对话课内容Part A Let’s try Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能听懂简单的配图对话2. 能正确朗读所学对话3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话4. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意二、教材解析Let’s try：本部分作为课文导入环节，通过Pedro转校前后作息表的变化，引出课文对话背景，为新课学习做铺垫Let’s talk：本部分主要通过Zhang Peng和Pedro对西班牙的学校生活进行描述的情景，呈现核心句型When do you ...? I ... at ...，让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的三、目标预设1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意2. 能在生活语境中运用When do you ...? I ... at ...等句型交流每天做的事情四、重难点预设重点：能在情境中恰当运用句型When do you ...? I ... at ... 来交流常规活动难点：Spain和start中s后面轻音读浊音的发音现象，学生不易牢固掌握，教师要适度强调。

可以和相近发音的单词替换练习，如sport、speak、Spain; stop、story、start五、评价设计1. 通过听音、仿读、角色扮演等环节来检测目标一的达成情况2. 通过职业采访、小组对话创编等形式检测目标二的达成情况六、教学设计第1课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision)1. 师生日常问候T: Good morning, everyone. What day is it today?(Monday? Tuesday? … )T: What do you have on Mondays? Ss: I have Chinese, maths, PE and art.T: What do you do on Monday?Ss: I read books, draw cartoons and play football.2. 快速认读 教师点击课件，出示活动词组图片，学生快速准确地认读课件中的活动词组3. 师生话题交流，“When do you read books/draw cartoons?”问题引出新课：“When do you go to school?”并复习关于时间的表达。

7:30 = seven thirty呈现新课(Presentation)1. Let’s try由热身环节的问题，I go to school at 7:30. 引出Zhang Peng has a new friend, Pedro. He is from Spain. When does he go to school?教师介绍新同学Pedro出示情境，听录音完成Let’s try2. Let’s talk(1) 教师简要介绍Spain基本情况，学生简单了解Spain文化特色2) 听录音，思考问题What about Pedro’s schedule in Spain?”学生学习抓住关键词，整体感知对话，完成Thinking map导图中的时间和要做的事情3) 观看视频，整体感知对话的情境4) 完成思维导图，发现不同国家生活的差异5) Let’s read听录音，逐句跟读，教师指导学生的语音语调，并完成以下练习：① 全班齐读；② 以小组为单位进行角色朗读；③ 结合视频动画，进行男女生角色配音趣味操练(Practice) 1. Let’s talk课文角色扮演2. 职业采访(1) 从文本走向生活，介绍新朋友Jack, Kevin, John和Steven，利用他们职业的不同，进行语言运用训练。

2) 观看Role-play视频，巩固所学句型，进行Pair work操练3) 小组活动：利用不同职业头饰，启发学生结合生活实际，运用句型When do you ...? 和频率副词Usually, I … /At …进行问答采访3. 打开U1 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况 小结 (Summary) 根据板书内容，引导学生回顾When do you ...? I usually … at …作业设计1. 朗读对话2. 根据对话内容，写两句话，说说自己的日常生活3. 预习A Let’s learn七、板书设计： Unit 1 My day Part A Let’s try Let’s talk A: When do you eat dinner? B: I usually eat dinner at 9:30 or 10 o’clock.八、课前预习作业1. 听Unit1 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的单词或者句子2. 在课文对话中，划出Pedro提到的时间点及其对应的活动。