孙权劝学复习.pdf

文言文复习材料 -------《孙权劝学》（七下）【原文】初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别译文】当初，孙权对吕蒙说： “你现在当权管事了，不可不学习! ”吕蒙以军中事务多来推辞孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗! 只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处 ”吕蒙于是开始学习到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! ”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊 ! ”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了重点字词】1、初：当初2、谓：告诉对 ,, 说3、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称4、当涂：当道、当权5、掌事：掌管事务6、辞以军中多务：辞：推托务：事务7、孤：古时王侯的自称。

8、岂：副词，表示反问译为“难道”“怎么”9、治经：研究儒家经典治：研究经”指《诗经》 《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书10、为：成为11、博士 : 古时掌管经学传授的学官12、邪：通“耶” ，反问语气词，表示“吗”13、但：只，仅14、当：应当15、涉猎：粗略地阅读16、见往事：了解历史见：了解往事，指历史17、耳：语气词，罢了18、 孰若：谁比得上若：比得上19、 自以为大有所益： 以为：认为益：好处20、乃：于是，就21、 始：开始22、就学：指从事学习23、及：到了,, 的时候24、过：到25、论议：讨论议事26、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略27、非复：不再是28、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙现指才识尚浅的人29、士别三日：士：读书的人三日：几天三：这里指“几”30、即：就31、更：重新32、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待刮目：擦擦眼睛待：看待33、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称34、何：为什么35、见事：认清事物36、乎：啊表感叹语气37、大兄何见事之晚乎：之：助词，取消句子的独立性，不译38、遂：于是，就39、拜：叩拜40、别：离开通假字】孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶” ，语气词。

一词多义】1、以： A. 以军中多务：用B. 自以为大有所益：与“为”合用，译为“认为”2、当：A.当涂掌事：掌管B. 但当涉猎：应当3、见： A.见往事耳：了解，知道B. 大兄何见事之晚乎：认清古今异义】1、但：古义：只今：转折连词2、治：古义：研究今：治理3、博士：古义：古时掌管经学传授的学官今：学位最高级重点句翻译】1、卿今当涂掌事，不可不学！译文：你现在身当要职掌握重权，不可不学习！2、蒙辞以军中多务译文：吕蒙以军中事务多来推辞3、孤岂欲卿治经为博士邪？译文：我难道想要你钻研经书当博士吗! 4、但当涉猎，见往事耳译文：只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了5、蒙乃始就学译文：吕蒙于是开始学习6、卿今者才略，非复吴下阿蒙译文：以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译文：士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊! 【课文内容理解】1、本文选自《资治通鉴》作者是北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294 卷，记述了公元前403 年（战国时期）至公元959 年（五代时期）共 1362 年的史实。

全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争这里“资”是“帮助”； “治”是治理； “通”是“通史” ； “鉴”是“借鉴” ；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治2、成语积累答：①“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙后泛指缺少学识和文才的人②“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待3、本文情节概要答：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、孙权怎样劝说吕蒙的？可以看出孙权怎样的性格？答：先一语破的， 指出学的必要性 “今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞， “乃始就学” 性格：关爱部下、善劝、好学5、从吕蒙“乃始就学”中看出吕蒙什么性格特点？答：知错就改，谦虚好学6、 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么 ? 答：十分惊奇的神态吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，感到十分惊讶，又由衷为吕蒙的进步感到高兴，情不自禁地发出赞叹这句话从侧面反映吕蒙“就学”后才略有了令人难以置信的长进7、 “大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情? 答：表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。

8、孙权、吕蒙的对话与吕蒙、鲁肃的对话在情调上有区别吗？答：孙权的话是认真相劝，显得郑重、亲切，表明了君臣的关系；吕蒙与鲁肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中9、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？答： （1）写出鲁肃为吕蒙的惊人才略折服而愿与之交友，表现了鲁肃敬才，爱才，两人情投意合2）侧面表现了吕蒙才能的惊人长进10、谈谈吕蒙的变化对你有什么启示答：示例：①一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力， 就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力②要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成虚心听取别人正确的意见③告诉我们“开卷有益”的道理读书有益于人的发展和完善11、《孙权劝学》与《伤仲永》比较阅读答：相同点：都与学习有关不同点：①角度不同： 《孙权劝学》写吕蒙年长好学，学有所成《伤仲永》写仲永幼年不学，毫无所成一正一反，从不同方面说明学习的重要性②写法不同《孙权劝学》以对话为主，言简意丰《伤仲永》叙议结合，借事说理12、体会三个句末语气词：邪、耳、乎答： “孤岂欲卿治经为博士邪”句末的“邪”表示反问语气，可译为“吗” ；“见往事耳”句末的“耳”表示限制语气，可译为“罢了”；“大兄何见事之晚乎”句末的“乎”表示感叹语气，可译为“啊”。

13、积累关于读书的名人名言答：①书籍是全世界的营养品——莎士比亚②书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友———高尔基③书犹药也，善读可以医愚——刘向。