基础写作分章要点.docx

第一章绪 第一节 写作内涵辨析1. 广义写作是基础写作，狭义写作是文学创作2. 就写作的社会意义而言，基础写作比文学创作有着更加广泛的用途3. 写作活动质量的高低甚至是成败，归根到底是由写作主体的思维和表达能力决定的4. 写作的工具是纸笔等；写作的媒介是书面语言5. 每一次写作工具的改变，不仅能提高写作效率，影响写作过程，改变成果的呈现形式，而且更重 要的是可能导致写作主体的写作观念和写作习惯发生变化6. 说话与写作之间存在着明显的差异，这两种表达活动，使用的媒介不同，一是口头话语，一是书 面语言相应的，它们的要求也不同，口头表达可以凭借语音、语调、语气、节奏等因素，可以 重复，还可以借助手势、表情等体态语言而写作只有运用书面的文字符号来表达内在的思想情 感7. “思”和“写”在相互促进，相互推动不想就不能写，不写就很难想得明确周全8. 写作过程，通常包括采集（聚材）、构思、表达、修改等环节9. 三环互动：写作活动包括“前写作”、“显写作”、“后写作” 前写作指的是写作主体有目的性的信息积累和内心建构 显写作即进入通常的写作状态，包括构思、表达、修改 后写作指的是文章写作完成之后的传播、反馈。

第二节 写作活动的特点1. 写作本质上是人的精神文化行为2. 无论何种类型的写作，都是人文性的创作3. 写作的目的既是“为己”，也是“为人”4. 写作是综合性（人的社会性）的学问，写作过程总是体现着主体、客体、载体、受体的综合作用5. 写作是个体性（人的个别性）活动，从写作的行为方式（一人完成）和写作的成果（个体差异） 看6. 写作的创造性：（1） 体现在各种文体的写作之中【就写作过程来看，创造性既体现为创造性的思维，也体现为创造性的表达 【就写作的结果来看，可以是意新、物新、结构新，也可以是言新、体式新2） 体现在劳动产品（文章）上，也体现在对写作主体的塑造上3） 体现为不同层次7. 写作的实践性：（1） 写作必须通过实践才能产生劳动产品（2） 写作能力只有在实践中才能有效的提高（3） 写作学的知识、理论，需要在写作实践中体认和内化第三节 写作在高科技时代的文化价值1. 电脑写作主要有三个层次的形式：（1） 把文字输入电脑，文章构思还是在头脑里完成的；（2） 利用电脑从网络上获得丰富的材料，甚至穿插使用音像媒体、声音媒体，实现“多媒体写作”；（3） 用电脑实现写作，即输入一些基本数据，由电脑进行编程，产生完整的写作产品。

2. 凡是以写文章的方式参与网络活动的，都属于网络写作3. 网上写作，写作主体的自由性更大，写作材料来源广泛，获取方便写作产品发表快捷，互动性 强，传播范围广4. 心灵的作用永远在材料之上5. 人脑的思维，尤其像写作这样的组织性思维，是电脑目前无法取代的6. 从文化、教育的角度谈谈写作的价值（1） 从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传2） 从个体学习、发展的角度看，写作能够有效地增强记忆，促进思维深化，促进人的精神健康7. 写作具有塑造人、培养人的重要价值，写作能够通过“立言”而达到“立人”第四节 现代高科技对写作的影响1. 积极影响（1） 工具的变革引起写作主体观念的变化A. 增强了汉语写作融入世界文化大潮流的信心B. 有助于形成开放、交流的写作观2） 技术的优势为写作带来诸多便利A． 存储和采集信息非常方便、快捷B． 修改也更便利、更迅速、更整洁C. 叙述的顺序也比纸上写作更为自由D. 在电脑上还可以进行编辑、排版、借助网络可以将写作产品交流、发表3） 新型的写作方式影响主体的写作习惯2. 负面干扰及对策（1） 沉湎于虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”（2） “空心化”的“文字制作”消解写作的个性（3） 技术手段的便利导致写作修改的缺失（4） 抄袭的滋生冲击写作规范和道德第二章 写作活动中的主体因素第一节 写作主体主宰着写作活动1. 写作主体与作者（1） 作者是相对于文章成品而言的，他是文章或着作的撰写者，也是法律意义上的该文章或着作知 识产权的拥有者，只要有文章或着作存在，就有其法定的“作者”存在。

2）写作主体只有在写作活动中才存在，写作活动一旦结束，写作主体就不存在了2. 写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式） 四个部分组成3. 写作主体是进入写作思维和行为的人4. 从引发写作主体写作行为的起因来分析，写作主体的写作行为的原因有：（1） 缘情而作：真正的文学都是为了发抒情感而创作的，网络写作也大多源于写作主体的情感表述而女0（2） 因事而作：公务应用文和私务应用文【事务性】（3） 受命而作5. 写作活动最鲜明的特点：写作主体才是写作活动的真正主宰6. 写作主体是写作活动的发动者，也是写作活动的谋划者、执行者、是写作活动的主宰7. 主宰作用的体现：（1） 主体在聚材中的主宰作用：A. 需要写作主体去观察、体验、思考、发现和总结B. 写作主体不同，聚材的重点、重心、方向、范围、焦点等方面各有不同2） 主体在构思中的主宰作用：A. 写作中的构思是主体对要写的文章进行思考谋划的过程，是一种有意识、有目的的思维活动B. 写作主体关于文章的具体构思起着决定作用3） 主体在表达中的主宰作用A. 表达就是将构思的结果用书面语言的形式固定下来B. 表达的第一基本要求是准确，取舍选择的标准是什么，完全取决于写作主体的表达需要和写作经 验。

4） 主体在修改中的主宰作用8. 写作主体是写作活动成败的决定因素（1） 写作主体本身的智力因素与非智力因素的综合，是动态化的学习、思考、想象、表达、转化等 能力的综合，是不断调整和提升着的知识结构、智力结构、能力结构的综合2） 整个写作过程中的任何一个环节，都是写作主体的智力因素和非智力因素的综合协调作用的结 果3） 智力因素包括观察、记忆、思维、想象等（4） 非智力因素包括动机、意志、毅力、兴趣、情感、性格等9. 对于写作主体来说，首先应该对自己进行深入研究，在自我观察和研究中全面提升自己的综合素养，然 后才是研究别人10. 是否能够深刻地自我审视，自我认同体验与自我批判，是区别写作主体杰出与平庸的重要标志11. 一个写作者，对“人”理解得深了，对“事”才能有深入的理解，也才能够把文章写到位ppt：写作主体素质1生活素养：广度、深度、密度（对人情世故的敏锐体悟能力）2学识修养：语言文字、各种知识 第二节・2・（2）3人格品位：影响文品、选材立意、文章格调一一第二节・2・（5）4审美理想：内容和形式 第二节• 2 • （4）ppt:观察、感受能力1 观察的构成：注意力、鉴别力、联想力2 观察的方法（多种）3 感受的三步： 感觉、知觉、表象4 敏锐的感知、丰富的情感、独特的体悟第二节 网络时代的写作主体特征与要求1. 网络时代写作主体的基本特征：1)个体表述的扞卫者——个体话语权2)平民情感的响应者3)写作禁区的探路者4)写作规范的挑战者——丰富了汉语的表现力. 网络时代写作主体的要求：1)思想理论要求A. 思想理论方面的修养包括思想水平和理论水平两个方面B. —个优秀的写作主体不仅要贴近生活、贴近时代、对现实世界有着深刻的观察与思考，而且他的 观察与思考应当具有前瞻性。

2） 知识结构要求A. 这个知识主要包括两个方面，一是专业知识，一是综合基础知识B. 知识储备越丰富，写作时的视野和思路可能越开阔，也才可能把个人的创造性发挥出来C. 一个优秀的写作者应该是最善于将自己掌握的知识进行有效组合和恰当运用，发挥知识结构的优 势D. 一个掌握某种专门知识的人，可以在自己的写作中扬己所长，使文章的知识性、趣味性融为一体 而读者浑然不觉E. 写作主体应该具备不断更新知识，不断汲取新知识的意识和能力3） 思维能力要求A. 写作的过程就是思维的过程，写作就是把思维的结果用书面语言的形式表达出来B. 思维能力的内涵丰富，主要包括想象能力、联想能力、判断能力等C. 思维习惯性被分为逻辑思维和想象思维D. 想象能力是学习写作的基础能力之一，或是一种创造想象，即独立地创造新的形象的、无本可依 的想象能力；或是一种再造想象，即根据语言的表述或者非语言的描绘在脑中形成相关的形象的、 有本可依的想象能力4） 表达能力要求A. 表达有肢体语言表达、口头语言表达和书面语言表达，写作就是在思维的基础上运用书面语言来 表达B. 要求a. 要掌握本民族语言的使用规范b. 要掌握一定的职业用语、行业术语和专业表达习惯。

c. 要善于向生活学习语言，向民间学习语言d. 应当跟上时代发展的步伐C. 准确、简练、生动、通俗，应该是表达能力的集中体现和不变的追求D. 对于大学生这样的写作主体来说，表达能力的具体内容主要是叙事能力和阐释能力a. 叙事时语言要简练，线索要清晰，层次要分明，角度要恰当；b. 阐释时要有条理，详略得当，通俗易懂，生动流畅5） 审美能力要求A. 对于写作主体而言，首先应该树立正确的崇高的审美观，对真善美和假丑恶有明确的是非判断， 要将自己的审美个性与时代的审美取向、大众的审美情趣、社会的审美风尚、民族的审美传统有 机结合起来B. 一个称职的作家，首先应该能够对艺术所要表现的对象和内容做出正确的判断和思考这种审美 和思考就是写作主体审美能力的体现C. 每一种文体都有自己的写作规律、写作规范、语体要求等，文章的审美价值正是通过这些环节表 现出来，同时也是写作主体审美能力的集中体现ppt：1 思维的种类：抽象、形象、灵感2 思维方法：归纳演绎、分析综合3 想象的种类和培养1） 再造、创造、幻想2） 生活、理性、激情第三节 影响写作活动的重要主体因素1. 情感与情绪（最直接、最基本）（1） 写作主体的情感和情绪影响写作行为的方式方法躲在措辞和语气上体现出来。

2） 写作主体应该：A. 写作主体应该认真审视自己的情感和情绪，衡量它是否高尚、积极、会给读者带来怎样的影响， 尤其要防止把庸俗低级的情感、消极颓废的情绪宣泄在文章中B. 情感和情绪的流露应该是真实，自然，不能为赋新词强说愁，无病呻吟，矫揉造作，或者虚张声 势，故弄玄虚C. 即使是真挚的情感、真实的情绪，也要根据不同的写作任务而区别对待2. 责任与道义（1） 强调写作主体的责任与道义，有两层含义：A. 这种责任和道义深刻地影响着写作主体的写作行为；B.写作主体要用责任和道义去赢得读者的信，进而去影响时代和社会2） 一个坚守责任和道义的写作主体，应该始终保持对生活和生命的热爱，对大自然和社会的热爱， 对人类一切美好事物的热爱3. 素质与人格（1） 人的先天的解剖生理特点，特别是感觉器官和神经系统方面的特点，成为素质2） 个人稳定的心理品质称为人格，也叫个性3） 从文化意义上看，素质是一个人的学识、阅历、修养、道德、人生观、价值观等等的综合体现4） 人格包括两个方面，即人格倾向性和人格心理特征前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等， 决定着人对现实的态度、趋向和选择；后者包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式 上的个人特征。