2月份汇报材料.doc

阜宁县第一高级中学2月份督导汇报材料我校开学秩序井然，各项工作有序开展各部门提前做好开学准备工作，人人注 意安全，无安全事故发生；学习用品准备到位，发放及时；教学准备充分，师生 第一天就进入角色；校园环境一、准确定位，确立学校办学思想和培养目标1、 办学指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以德育为首，以教学为主，以 教育科研为先导，以深化教育改革和课程改革为动力，全面培养学生的创新精神 和实践能力，努力把知达中学办成一所社会满意、家长满意、学生满意的学校2、 教育理念以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校3、 发展目标发展个性特长，培养全而发展的人才4、 学生培养目标学生品德高尚，人格健全，基础扎实，知识渊博，勇于创新，勤于实践，身 心健康，全面发展5、 学校的校训、校风、教风、学风 校训：团结、勤奋、求实、进取 校风：诚信、求真、文明、创新 教风：W学、善教、敬业、爱生 学风：严谨、求是、勤奋、进取 为此，学校努力做到以下几点：1、 严格执行课程计划，不随意增改课时，开齐开全教学大纲要求的所有科2、 面向全体学生，面向每一个学生对学生开展多元化评价，因材施教3、 依法办学。

严格规范学校办学行为，严禁教师乱办班、乱补课、乱收费 行为，并落实在每学期与任课教师签订责任状中二、制度作保证，加强队伍建设，保障学校可持续发展1、加强党组织的建设在实施素质教育过程中，党支部注意发挥政治核心作用和保证监督作用，发 挥党员的先锋模范作用，并在工作实践中不断增强党员的责任意识1) 、注重思想作风建设加强干部和党员的理论学习，定期开展民主评议 党员和干部的活动，树立肯于奉献、钻研教学的先进典型使广大党员在各项工 作中乐于奉献，不计得失，充分发挥了党员的先锋模范作用2) 、发挥监督保障作用学校党支部始终把端正办学思想、全面贯彻党的 教育方针，实施素质教育放在首位坚持政务公开、校务公开、领导职责公开等 各项制度，坚持民主集中制原则通过民主生活会、教代会等渠道征求教师的意 见和建议，及吋解决教育教学管理中存在的问题2、抓干部队伍建设(1) 、提升理论高度，提高自身素质第一、提升政治理论高度努力学习党的“十七大”精神，学习党的教育方 针政策，掌握国家有关教育的法律法规第二、提升教育理论高度素质教育和新课程改革，要求领导干部提升教育 理论高度，扩展自己的理论视野，寻求学校发展新增长点，寻求科学的学校管理 措施和方法。

第三、提升教育管理高度学会用现代化的管理理论，引领教师自觉学习， 提高教育理论修养，认同学校发展规划，紧跟学校发展步伐，确保各项计划、制 度、措施落实2) 、合理分工，科学用人我校中层以上领导13人，每个人的性格特点、能力强弱不尽相同如何发 挥优势，避其弱点，优化组合，是学校稳定和发展的基础为此，建立了以学校 教育教学流程管理为核心，建立了徳育教学一条龙，后勤保障一条线的有序高效 管理体系加强领导干部的目标管理，使职能明确，责、权、利到人加强领导 干部危机意识和领导干部的分工合作意思，激活了竞争机制和激励机制，使学校 管理层次得到提高3) 、加强协调意识、发挥共振作用领导班子是个整体，整体的能量应大于个体相加之和为此，学校强调党政 一把手之间的协调，正副职之间的协调，校级与中层之间的协调，德育与教学之 间协调，后勤与教育教学之间协调减少重复，减少内耗，在工作中产生了核磁 共振4) 、树立管理就是服务的意识领导与被领导、管理于被管理，只是分工不同改变陈旧的管理模式，更新 管理观念树立管理就是服务的意识，树立服务意识的主动性，服务对象的全体 性，服务内容的广泛性，服务行为的长期性只有这样，才能冇益于学校教育教 学工作的开展，有益于学校的稳定和发展。

3、抓教师队伍建设(1) 、加强青年教师培训，为学校的发展蓄积力量我校专任教师101人，其中初中31人，35岁以下青年教师25人，占初中 专任教师的75%他们是教育教学工作中富有生命力的新鲜血液，而II在不久 的将来，他们将成为学校赖以腾飞的不可替代的中坚力量因此青年教师的培养 关系到学校的前途第一、制定青年教师培养目标和规划学校认真分析和研究乐青年教师的现 状即青年教师素质高、知识新、视野宽、富于激情但又往往缺乏经验、缺乏责 任感等特点通过强化师德教育，通过多渠道多方式专业技能的培训，促进青年教师教育教学能力的提高力争使他们一年适应三年胜任，五至六年成为骨干第二，制定“一对一”或者“多对一”的帮扶制度学校给每一位青年教师 配上一位责任心强、业务水平高的指导教师从备课、上课、评课方面把好关； 从带班、与学生谈话、与家长谈话做切入点，帮助青年教师迅速成长第三、学校定期召开青年教师教育教学工作阶段总结会，还为那些素质好、 有造诣、有潜质的青年教师创造学习交流、培训提高、读研深造的机会对那些 成绩突出，有一定影响的教师委以重任，大胆使用使一批青年教师迅速成长， 成为学校中的教育教学骨干例如，我校一位计算机教师，在今年11月26 tl无 锡全国计算机现场讲课比赛中，获得一等课。

2) 、发挥骨干教师的辐射，促进学校再创佳绩加强骨干教师的培养，发挥骨干教师在教学活动中“传、帮、带”的带头作 用，发挥骨干教师在教研活动中的辐射作用，促进学校教育教学水平的总体提 高学校通过拜师会、大学区教师评优课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、 课件制作大赛等活动，促进学校全体教师综合能力的整体提高例如：市、区骨 干教师多人，通过参加各种形式的比赛，锻炼了 &己，提高了能力，影响丫别人， 也宣传了学校3) 、完善学校管理机制，激发教师积极性建立健全学校的各项规章制度，建立健全学校的岗位责任制，细化教学工作 考核细则，细化师德工作考核的评估细则，使教师的过程管理和终端考核冇机结 合，让考核结果与教师的评职定级和评优评先挂钩使教师亲身体会到：干和不 干不一样，干好干坏不一样，干多干少不一样，激发每一个教师努力工作的积极 性0例如1:在晋升职称工作中，就体现乐干多干少不一样，干好干坏不一样例如2:在绩效工资实施之前，我校班主任抢着当现在能够当上班主任， 老师认为是对这些教师工作的背定，是给这些教师展示能力的机会而对那些干 什么都不行的教师，在绩效工资实施中，充分体现了多和少、好和坏的区别，也 没有表露出怨言。

例如3:学校教职员工上访告状少的原因是一制度约朿如果有问题，找学 校，找校长或者书记解决如果领导解决不了，才准许你去上访如果没冇通知 学校领导私自上访者，在全校点名批评，而且不被聘用，绩效工资分配为零，还 必须上班，否则按旷工处理4) 、创造条件，为教师搭建发展舞台给教师创造学4的机会，给教师搭建展示自我的平台，促进教师迅速成长例如1: 2010年年初的班主任经验交流会，让全校老师深有感触4位教师 的发言，在教师中引起轰动出于好意的教育，不要成为学生家长批评、打击 你的借口”，“假如我是孩子，我怎么办？假如是我的孩子，我怎么办”？ “让 爱成为一种习惯”这些语言，正逐步在教育教学工作中落实例如2:今年5只初，师校在中考复习备考联合视导工作中，学校推荐我们 的任课教师教师今天全区备考工作中，我校奋3位教师分别在全区各自学科的 初三教师备考工作会上，作为代表介绍了我校中考备考经验，物理还上了一节全IX:的公开课一位教师，还代表铁丙IX参加市级优秀课的评选活动例如3:积极选派教师参加市区教育局以及联合体组织的各项活动由主任 领队，2位教师参加的安徽外语学习；由书记领队，2教师参加的山丙生木教育； 由副校长校长领队，4为教师参加的山东杜郎UI学习；今年12月5日-26日2 位教师参加北大外语培训班学习；由主任领队，3位教师参加的教育局组织的抚 顺班主任培训班学习。

领导和教师在外出学习和参观中，感悟体验了很多自己工 作环境中感受不到的东西，促进学习和科研的干劲三、突出德育常规管理，全面提高学生的素质学校各部门密切配合，形成教育合力，营造人人都做德育工作，人人都是德 育工作者的良好氛围，并充分发挥课堂教学的德育主渠道作用1、 以爱国主义教育为龙头，继承和弘扬中华民族的文化传统爱国是做人的基本品质，更是人才培养的核心内容学校注重开展系列爱国 主义教育活动，H积月累，潜移默化，塑造学生的爱国情怀例如：每周一次的 升旗仪式和充满爱国激情的国旗下演讲；以激发爱国情怀为主线的各种主题班 会；饱含忧国忧民情怀地为灾区和特困学生捐款捐物活动这些举措，无一不对 学生的爱国精神、热爱集体，以及自强意识起到良好的催化作用2、 坚持课堂教学中德育渗透，打造富有特色育人模式教学是学校的中心工作，课程是实施教学的主要载体强化课堂教学的德育 渗透，是促进学生完善人格的重要条件1) 、坚持课堂教学的德育主渠道作用，发挥常规教学中学科的德育渗透功 能使学生在学科知识的学习中，掌握学科基础知识，了解博大精深的世界文化 和中国历史，培养严谨求真的科学态度2) 、通过音乐课、美术课、体育课的课堂教学，发挥其拓宽视野、陶冶情 操、美化心灵、锻炼身体的作用，培养学生感受美、欣赏美、鉴别美、创造美的 能力。

3) 、积极开展心理健康教育活动学校安排专职心理教师从事心理健康课 的教学通过课堂教学和心理健康咨询活动，了解学生的心理发展规律，帮助学 生解决青春期存在的心理问题，提高其心理自我治疗及抗挫折能力，培养健康心 理，铸造健全人格3、以班主任队伍建设为核心，完善德育管理体系加强班主任队伍的建设，加强班主任队伍的培训让班主任懂得，称职班主 任必须贴近学生，必须关注学生思想动态，必须摸索学生成长规律班主任还必 须贴近家长，了解学生的家庭情况，净化学生的成讼环境为此，学校通过定期 举行班主任工作经验交流会，班主任工作座谈会，班主任工作结对子，外出学习 和参观等形式，交流班级管理经验，提出班级管理新问题，积蓄发展力量，使德 育教研工作常做常新学校还细化班主任的评估细则，为班主任评优选先，晋升职务创造条件：即 同等条件下班主任优先，同是班主任的带毕业班的班主任优先，同等条件下带二 茬班的班主任优先学校还重视家庭教育、社区教育和安全法制教育，努力创建平安学校4、 以丰富的校园文化，创设适宜的成长空间我校四十多年的悠久历史形成了自己独特的校园文化氛围，校园艺术节、学 校秋季田竞运动会、青年志愿者活动、学生会和团委年度竞选、每周学生广播站 等活动，是学生展示自己的舞台。

既丰富了学生的业余生活，强化了学生的参与 意识，又调动丫学生的积极性和创造性，对学生知识的延伸和视野的拓展起到了 积极的作用环境对人能产生潜移默化的影响，有着向导、约束、激励的功能因此，学 校在美化、净化、优化环境时，营造良好的育人氛围其一是优化物态环境2007 年开始修建的塑胶操场、修建大门，种植了树木花草学校及吋宣传并逐渐培养 学生讲卫生、讲文明的习惯，爱护学校的一草一木，爱护学校的每一个角落正 是这美化、净化的物态环境和学校的教育，对学生品行规范起了约束作用其二 是优化精神环境加强校园文化建设，激励学生养成良好的行为习惯学校走廊 的文化装饰，学习园地张贴催人奋进的、富有哲理的名言；校园里开辟艺术画廊， 学生美术作品展，以及学校绿化的优美环境，使整个校园成为一部立体的、多彩 的、富有吸引力的教科书5、 以社会实践活动为载体，培养学生的团队精神和社会责任感为使学生全面的了解社会、适应社会，学校与社会广泛联系，建立了社会实 践活动基地如国防教育基地，影视宣传基地，社区服务基地等通过各项活动， 使学生体验社会，感悟人生从社会层面上弥补学。