对称的美(小学美术第十册).docx

对称的美对称的美( (小学美术第十册小学美术第十册) )通过设计剪制蝴蝶，使同学掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高同学的设计制作能力，增强对美的感受力二） 作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶三） 教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力四） 教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶 （通过欣赏和演示解决）2．第二课时：对称的绘制方法五） 课业类别： 工艺制作课（六） 用具准备：１． 教师：挂图 书 同学作业 剪子 胶水 塑料袋 彩纸 自制投影片 蝴蝶标本２． 同学：书 剪子 胶水 16 开卡纸 彩纸 4张 塑料袋（七） 教学过程：第一节 一、 组织教学：环视全体，稳定同学情绪二、 导入新课：１． 欣赏对称的形象（挂图）目的：给同学初步印象由同学总结出几幅图的组织形式上一起的特点是“对称” 2． 板书：对称三、 讲授新课：１． 什么是对称：（1）请同学根据对称的形象总结出对称的含义2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

3）识别对称与非对称图形目的：加强同学对对称的理解4）同学列举生活中对称的物象２． 对称的美感：（１） 请同学通过对比感受对称的形式美２） 教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感３） 板书： 的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定４） 欣赏：进一步感受对称的形式美看书 18 页图片，投影片展示３． 剪制作业的方法：（１） 蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２） 剪制方法：a．对折卡纸b． 画剪外形c．对折彩纸d． 剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４． 欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１） 各组传看蝴蝶标本２） 没传看到和看完的同学看书 19 页的蝴蝶３） 出示同学作业四、 安排作业，提出要求（１） 每人剪贴一张与他人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色均左右对称２） 动作快的同学可以动脑筋想方法，用手中现有资料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞五、 同学剪制，教师巡视指导要点：１． 蝴蝶的外形２． 花纹不要过碎３． 色彩的搭配六、 课堂小结：１． 展示优秀作品，给同学美的享受，将对称的形式美感更深的渗透给同学２． 整理用具，收拾废纸第二节 一、 组织教学：二、 导入新课：由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶。

三、 讲授新课：１． 绘制对称图形的方法：（１） 将纸对边折（２） 画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半３） 将纸反面用铅笔涂黑４） 把涂黑的纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿和印在白纸上了２． 整理画稿，涂颜色四、 同学作业，教师通过设计剪制蝴蝶，使同学掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高同学的设计制作能力，增强对美的感受力二） 作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶三） 教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力四） 教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶 （通过欣赏和演示解决）2．第二课时：对称的绘制方法五） 课业类别： 工艺制作课（六） 用具准备：１． 教师：挂图 书 同学作业 剪子 胶水 塑料袋 彩纸 自制投影片 蝴蝶标本２． 同学：书 剪子 胶水 16 开卡纸 彩纸 4张 塑料袋（七） 教学过程：第一节 一、 组织教学：环视全体，稳定同学情绪二、 导入新课：１． 欣赏对称的形象（挂图）目的：给同学初步印象由同学总结出几幅图的组织形式上一起的特点是“对称” 。

2． 板书：对称三、 讲授新课：１． 什么是对称：（1）请同学根据对称的形象总结出对称的含义2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称3）识别对称与非对称图形目的：加强同学对对称的理解4）同学列举生活中对称的物象２． 对称的美感：（１） 请同学通过对比感受对称的形式美２） 教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感３） 板书： 的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定４） 欣赏：进一步感受对称的形式美看书 18 页图片，投影片展示３． 剪制作业的方法：（１） 蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２） 剪制方法：a．对折卡纸b． 画剪外形c．对折彩纸d． 剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４． 欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１） 各组传看蝴蝶标本２） 没传看到和看完的同学看书 19 页的蝴蝶３） 出示同学作业四、 安排作业，提出要求（１） 每人剪贴一张与他人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色均左右对称２） 动作快的同学可以动脑筋想方法，用手中现有资料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞。

五、 同学剪制，教师巡视指导要点：１． 蝴蝶的外形２． 花纹不要过碎３． 色彩的搭配六、 课堂小结：１． 展示优秀作品，给同学美的享受，将对称的形式美感更深的渗透给同学２． 整理用具，收拾废纸第二节 一、 组织教学：二、 导入新课：由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶三、 讲授新课：１． 绘制对称图形的方法：（１） 将纸对边折（２） 画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半３） 将纸反面用铅笔涂黑４） 把涂黑的纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿和印在白纸上了２． 整理画稿，涂颜色四、 同学作业，教师通过设计剪制蝴蝶，使同学掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高同学的设计制作能力，增强对美的感受力二） 作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶三） 教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力四） 教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶 （通过欣赏和演示解决）2．第二课时：对称的绘制方法五） 课业类别： 工艺制作课（六） 用具准备：１． 教师：挂图 书 同学作业 剪子 胶水 塑料袋 彩纸 自制投影片 蝴蝶标本２． 同学：书 剪子 胶水 16 开卡纸 彩纸 4张 塑料袋（七） 教学过程：第一节 一、 组织教学：环视全体，稳定同学情绪。

二、 导入新课：１． 欣赏对称的形象（挂图）目的：给同学初步印象由同学总结出几幅图的组织形式上一起的特点是“对称” 2． 板书：对称三、 讲授新课：１． 什么是对称：（1）请同学根据对称的形象总结出对称的含义2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称3）识别对称与非对称图形目的：加强同学对对称的理解4）同学列举生活中对称的物象２． 对称的美感：（１） 请同学通过对比感受对称的形式美２） 教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感３） 板书： 的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定４） 欣赏：进一步感受对称的形式美看书 18 页图片，投影片展示３． 剪制作业的方法：（１） 蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２） 剪制方法：a．对折卡纸b． 画剪外形c．对折彩纸d． 剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４． 欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１） 各组传看蝴蝶标本２） 没传看到和看完的同学看书 19 页的蝴蝶３） 出示同学作业四、 安排作业，提出要求（１） 每人剪贴一张与他人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色均左右对称。

２） 动作快的同学可以动脑筋想方法，用手中现有资料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞五、 同学剪制，教师巡视指导要点：１． 蝴蝶的外形２． 花纹不要过碎３． 色彩的搭配六、 课堂小结：１． 展示优秀作品，给同学美的享受，将对称的形式美感更深的渗透给同学２． 整理用具，收拾废纸第二节 一、 组织教学：二、 导入新课：由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶三、 讲授新课：１． 绘制对称图形的方法：（１） 将纸对边折（２） 画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半３） 将纸反面用铅笔涂黑４） 把涂黑的纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿和印在白纸上了２． 整理画稿，涂颜色四、 同学作业，教师。