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Unit3 My Birthday单元备课一、单元教学目标： 1、能力目标： （1）能够由此及彼地介绍自己的生日和别人的生日，如：My birthday is Feb.2nd. （2）能够运用具体的月、日进行正确的表述Teachers’day is on Sept.10th （3）会唱歌曲When is your birthday? 2、知识目标： （1）掌握月份词汇及序数词和read and write句子，要求能熟练的听说读写 （2）要求听说认读:Part A, Part B Let’s learn/talk/read and write （3）理解Let’s chant部分的内容 （4）了解Story time,Good to know 部分的内容 （5）了解字母组合ear,eer,ch,sh在单词中的基本读音 3、情感策略文化目标： （1）培养学生关心他人，孝敬长辈的积极情感 （2）培养学生关注上火、热爱生活的饿情感 （3）了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力 （4）让学生增进对民族文化的理解，如：十二生肖的学习，有利于增进民族自豪感二 、教学内容（1）能够听、说、读、写12个月份的缩写形式和序数词1~20的简写形式。

2）能够听、说、认读12个月份的名称和序数词1~20.（3）能够听、说、读、写句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too. What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.（4）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk和Read and write中的对话5）能够掌握字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能读出例词6）能够吟唱Let’s chant部分的歌谣，学唱Let’s sing部分的歌曲When is your birthday?（7）能够了解Good to know中12生肖的英语名称和Story time中的故事8）引导学生热爱自然，关心气候变化，并了解中西方的节日和风俗三、教学重难点1.本单元教学重点是使学生正确熟练地掌握12个月份名称和20引内的序数词2. 本单元教学难点是正确熟练地掌握12个月份名称和20以内的序数词四、单元教学课时安排：六课时Unit3 My BirthdayA1 Let's learn五年级英语组 第六册第三单元第28页 集体研讨时间：4月2日主备人：杨 使用人：刘传粉 备课组审核: 学校审核： 一、学习目标a．能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。

b．能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份c．能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分 二、教学重、难点1．能正确朗读12个月份，并能默写2．能结合所学语言点开展对话三、 教学策略：新授课 词汇教学策略四、 课时分配：1课时五、 课前准备：课件、年历、录音机六、 对象：A1七、措施：重点指导，重点表扬目标要求：（一）语言知识技能目标1、能够听懂、会说本课时的12个月份的名称并能书写其缩写形式2．能使用句型所学句型进行询问、表达自己的生日二）技能目标1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯专家小组预习指导：教师教会他们认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，教会学生运用所学句型进行询问、表达自己的生日全体学生预习指导：有效利用小组长等资源进行课前预习八、 教学过程Step1.Preparation1.唱一唱　　① 教师播放歌曲“What's your favourite season？”。

　　② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作　2.说一说　　① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲 　　② 请学生用“I like spring/autumn ….”说一说自己喜欢什么季节　Step2: Presentation1.学一学　　① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法　　② 教师翻到某四月说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思而后询问学生：“When is your birthday?” 　　③ 学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”　　④ 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份　　⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习教师结合season，讲解四季的月份组成注意一些单词的发音要纠正2.问一问 　　① 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。

　　② 教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答 　　③ 请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问　　如：A: Hello, Jack. When is your birthday?　　    B: My birthday is in July. And you?　　    A: In April. 　Stept3: Practice　1.Let’s play　　① 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份 　　② 全班分成男生队和女生队男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文而后互换，评出优胜队③ 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”学生指着一幅图说：“It’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文教师说英语，学生说汉语教师说汉语，学生说英语利用高低音来练习12个月的说法　2.Let’s start　　① 展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。

　　② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份③ 教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的教师组织学生进行连锁问答，A:When is your birthday?　　    B: My birthday is in…　　Stept4: Production1.Group work　　① 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日　　② 教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May …?”，学生根据小组的调查表进行回答　　③ 请若干名学生询问其他组的调查结果教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…Step5: Progress教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题九、作业布置书写四会单词三次，完成作业本、抄写本十．板书设计：Unit 3 My birthday　　January (Jan.)  February (Feb.)  March (Mar.)　　April (Apr.)  May  June　　July  August (Aug.)  September (Sept.)　　October (Oct.)  November (Nov.)  December (Dec.)Unit3 My BirthdayA2 Let’s talk/Let’s try五年级英语组 第六册第三单元第29页 集体研讨时间：3月30日主备人：梁晓梅 使用人：刘传粉 备课组审核: 学校审核： 一、 学习目标：1、能听、说、认、读句型When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February? No, my birthday is in…2、能够使用句型 How mamny birthdays are there in January? There are...进行生日情况的调查并填写调查表。

3、能听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”4、了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日 二、重点和难点 教学重点：　　1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”　　2．会唱歌曲“When is your birthday?”教学难点：　　能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份三、教学策略：新授课 对话教学策略四、课时分配：1课时五、课前准备：　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件　　2．教师准备录音机及录音带六、对象：A2七、措施：重点指导，重点表扬目标要求：（一）语言知识技能目标1、能够听懂、会说本课时的主句型： When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February? No, my birthday is in…2、能够使用句型 How mamny birthdays are there in January? There are...进行生日情况的调查并填写调查表。

二）技能目标1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础3、文化目标：培养学生文化意识，教育关心他人专家小组预习指导：1.教师教会他们读句型When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February? No, my birthday is in…2.教会他们会能够使用句型 How mamny birthdays are there in January? There are...。