(六上)基于标准的教学——-第2课-独步中原.doc

第 2 课 《 独步中原 》教学设计设计者白雪单 位郑州市惠济区长兴路实验小学一授课内容教材来源河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2017版 小学信息技术 内容来源六年级上册 第2课 《独步中原》 P8-12主 题12.趣味编程入门课 时1课时授课对象小学五年级学生二目标设定依据纲要相关要求通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活学科核心素养相关要求 掌握编程积木的用法，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序信息意识、数字化学习与创新）教材分析本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作本节课以故事为背景展开教学，需要让学生掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木和角色水平或竖直移动积木的用法，结合实例学会应用，为今后编写程序奠定基础学情分析这是学生升入五年级的第二节信息技术课，对于编程猫源码编辑器来说，学生都已经有所了解，新教材里的内容以故事为背景展开学习，增强了学生的学习兴趣，但在学习过程中一些积木的应用还要从学生生活经验中入手，增加学生对积木的理解与应用能力，从而达到课程的目标。

三学习目标目 标1. 认识X坐标和Y坐标2. 掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木的用法3. 角色水平或竖直移动积木的用法知识要点掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木和角色水平或竖直移动积木的用法重 点1.掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木的用法2.角色水平或竖直移动积木的用法难 点 角色水平或竖直移动积木的用法四 教学用具1.教学课件 2.学习任务单 3.独步中原.bcm 五 评价任务设计评价任务针对目标1.通过学习任务单让学生了解X坐标和Y坐标根据课本知识完成任务单目标12.掌握当按下或放开某个按键时执行命令事件积木的用法通过完成教师引导完成作品完成任务单）目标23.掌握角色水平或竖直移动积木的用法通过教师引导完成作品完成任务单）目标3六、教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点设计意图时间分配一游戏导入 揭示课题1. 出示游戏，让学生根据进行操作完成任务2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务1.试玩游戏，了解“独步中原”的操作方法完成任务单2.了解本节课的学习任务1.组内交流 任务单内容2.以小组为单位进行加分项评价。

先了解游戏操作方法再进行学习，能锻炼学生的编程思维能力4分钟二任务驱动 合作探究任务一：（1） 引导：出示幻灯片展示X坐标和Y坐标知识内容 （2） 实践：演示坐标的调取方法3）升华：向左、右、上、下移动时X和Y坐标的值应设为什么值？（4）延伸：出示“独步中原.bcm”作品，引导观察：皇帝是如何行走的？我们应该如何设计黄帝的脚本积木？任务二：（1）知识分享：幻灯片出示新积木：当按下a和将X坐标增加积木2）引导：出示任务提示卡3）总结：当按下a中的按下可改成放开，a可选择不同项面向0度是水平向右，面向180度是水平向左任务三：（1）引导：能不能用将X坐标增加-10代替移动-10步，效果是否一样呢？出示任务提示卡引导生自主完成删除与更换积木操作，可参考书本P11－12内容1.根据任务，学生完坐标的调取2.以小组为单位完成坐标任务单3.掌握向左、右、上、下移动的数值设置1. 找到按下a和将X坐标增加积木所在的积木盒子2. 按要求完成水平移动总结新积木的含义3.根据任务提示完成“独步中原”的作品1. 小组推荐+随机抽取学生演示调用坐标的方法，理解坐标的作用目标1）2. 是否能找到两个新积木能否让角色水平移动（目标2与）3. 能否将X坐标增加积木完成角色水平移动。

在学习任务的引导下，学生独立思考、自主完成、交流分享，不断提升信息素养水平好人提高程序编写能力锻炼学生自主编写程序的能力提升编程软件的应用能力17分钟三实践练习 提升技能1挑战：如何设计脚本让皇帝向上下移动？2.演示：学生演示皇帝向其他方向移动的方法3.总结：教师总结并演示强调皇帝向其上下移动的方法完成老师给出的挑战任务能还让角色上下移动组内互评，组长汇报（目标2）强化练习形成技能9分钟四展示交流 自主总结1.对本节课的收获，自己给自己评分2．学生畅谈学习收获和困惑1.交流分享2.说出自己的学习收获和困惑培养学生发现问题，总结问题的能力4分钟六课堂检测布置作业1.使用问卷星https://ks.wjx.top/jq/97288968.aspx，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果：2.教师结合结果，评价总结查看小组内的评比用数据来支撑学习效果3分钟七 板书设计2.独步中原板书重点强化理解八课后反思 反思得失不断进步- 3 - 。