初中化学研修日志(共2页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上初中化学研修日志 通过网络六门课程的学习，我的化学教育教学理念有所改变，化学教学能力有所提高在今后的化学教学中，应该做到以下几点： 　 （一）上好第一堂课 　　俗话说“良好的开端是成功的一半”，化学的开篇课“化学给我们带来了什么”中，教材安排了一些精美的图片展示，但没有安排实验我觉得充分利用化学实验的魅力，补充一些趣味性实验如“魔棒点灯”“烧不坏的手帕”“小猫捉迷藏”等，将学生带入神奇的化学世界中，可唤起他们强烈的好奇心，使他们产生学习化学的盎然兴趣 　　 （二）教学中密切联系生产和生活实际，引入具体的情境 　　化学与我们的生活、生产以及社会发展密切相关教学中注意密切联系学生已有的经验和生活实际，让学生感到学习化学是十分有用的，从而积极主动的去学习 　　例如，在上课的时，我们可以利用多媒体展示一些资料介绍身边熟悉的事物像光纤的发明联系的使用；冷冻剂的发明与更新联系冰箱、冰柜、空调；在介绍物质鉴别方法的时候，可以联系到毛制衣服与化纤衣服的鉴别等；在学习水资源污染与保护这一课题的时候，让学生思考导致杏花河水污染的可能原因是否是杏花河两岸的居民、医院及上游的农村、工厂等；在介绍溶洞里石笋、钟乳石的形成时，让学生联系水垢的成分、形成、以及除去方法，并探究滴水穿石的真正原因。

多利用这样与生产、生活贴近的资源，既做到了理论与实际的联系，扩大了学生的视野，又强化了人与自然环境共生共荣的意识，最终达到激发学生的学习兴趣 　　 （三）转变教学观念，把课堂还给学生 　　新课程改革下的教学是自主、合作、探究教学方式的具体落实我们要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生以时间和空间，强调“发现——探究”，学生是学习的主体，是学习的真正主人；教师应转变教学观念，以引导者、参与者、合作者的身分和学生共同学习 　　　 （四）引导阅读，培养学生的理解能力 　　化学不同于文科，不要求死记硬背，强调的是在理解的基础上掌握知识所以，在化学概念的教学时，应该引导学生阅读，抓住关键词，培养理解能力如，催化剂的概念中：“改变”、“质量”和“化学性质”，化学变化的概念中：“生成其他物质”，氧化反应概念中：“氧”，单质、化合物的概念中：“一种元素”、“两种或两种以上元素”、“纯净物”，质量守恒定律中：“参加”、“化学反应”、“各”、“质量”、“等于”等抓住了这些关键词，就可以透彻的理解每一个化学概念 　　 总之，在新课程的教学中，应真正领会课改的理念，真正实现理念向行动转化，不再出现“穿新鞋，走老路”的现象。

应本着为学生服务，为学生的终生发展而努力，使课堂真正成为学生学习知识、培养能力的场所，让每一个学生都有自己的“发现”，真正体验到学习化学的乐趣和化学无穷的魅力 专心---专注---专业。