2022年人教版生物八上第一节《真菌》word教案二.pdf

名师精编优秀教案第四章：分布广泛的细菌和真菌第三节真菌学情分析：本节课的教学班级为八年级，八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力， 课外知识也较丰富 所以本节教学充分从学生已有生活经验入手， 调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助， 生生互动中不断的发展自己、完善自己教学目标：知识目标1、了解各种食用真菌的形态，识记青霉、曲霉的形态结构2、描述真菌的主要特征能力目标1、提高观察能力2、提高获取有效信息、归纳比较、分析资料的能力情感目标通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活的情感教学重点：认识真菌的形态结构和繁殖方式教学难点：怎样识别青霉和曲霉教学方法：利用多媒体、观察法、师生互动启发式教学课前准备：查找一些有关真菌的资料，制作课件课时安排： 1 课时教学过程：名师精编优秀教案一、课程导入：观察课件展示的几种食用或药用的真菌质疑：你们认识它们吗？（激发学生思维，调动学生的学习积极性）带着这些问题我们一起来学习本节内容二、课程新授：展示课题：第三节真菌教师：对于真菌， 你想了解哪些方面的内容呢？ （鼓励学生提出自己最想了解的问题，激发学生产生学习的欲望。

）播放课件： 各种各样的真菌， 观看后，提问学生从图片中获取的有效信息是什么？（学生根据观看的课件内容， 结合日常生活中自己的见识以及自己搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解培养学生阅读信息，处理信息，利用信息，归纳信息的能力）教师： 刚才我们看到的都是一些大型真菌，知道了它们的食用药用价值，我们还能联想到哪些真菌呢？展示有毒蘑菇图片 （教育学生课外查找资料， 学会鉴别，不要误食它们 ）教师： 对于微小的真菌，我们如何识别它们呢？播放课件：酵母菌，青霉和曲霉，观看后，提问学生从影片中获取的有效信息是什么？处理课本观察与思考的讨论题，检测学习效果讨论： （小组合作学习）1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同?又有什么共同点 ? 2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇?这说明了什么 ? 3、霉菌和蘑菇都是真菌 ,它们的营养方式有什么相同的特点? 教师： 教师在小组中指导学生播放课件：观看青霉和曲霉结构，完成讨论题1、2、3教师： 我们来共同认识青霉和曲霉的结构和他们的生殖方式播放课件：观看青霉和曲霉结构和他们的生殖方式名师精编优秀教案课堂习题：1、夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛， 这些霉菌是从哪里来的？2、检查一下自己家庭储粮、放衣物的情况，你能做哪些工作防止霉菌的生长？3、在雨后或潮湿的草地、树桩上，常会有蘑菇长出。

如果让你养殖食用蘑菇，你将怎样才能满足蘑菇的生长条件？4、总结真菌的特征三、课后小结：教师：我们认识了几种常见的食物、药用真菌，观察并总结了青霉、曲霉的形态结构， 重点对它们的结构进行了探究，最后共同总结了真菌的主要特征，培养了同学们观察、分析、动手的能力学生：感悟与收获，畅所欲言：我学到了 我终于明白了 我想我将 四、课后实践：1、制作孢子印五、板书设计第四章分布广泛的细菌和真菌第三节 真菌1、各种各样的真菌 : 蘑菇,木耳,青霉,曲霉,酵母菌2、青霉和曲霉的结构 : 由许多细胞连接起来的菌丝构成的. 3、真菌的繁殖 : 孢子繁殖名师精编优秀教案。