《献上最洁白的哈达》.doc

《献上最洁白的哈达》凤台四中：陈立艳  一、教学目标1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵提高对我国民族音乐文化多样性的认识2、学唱《献上最洁白的哈达》能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪模仿“弦子”的风格演唱歌曲二、重点：用藏族民族特色风格演唱    三、难点： 1、附点的唱法    2、倚音的作用及唱法     四、课型：教唱课五、教具：课件  六、教学过程： 一）组织教学  音乐式的问好二）、新课教授   导入：  师：在上课之前呢，老师先放一视频片段，听完之后呢，请同学来回答，这是哪个民族的舞蹈（课件展示）   师：听完了这首歌，那么请同学告诉我，这是哪个民族的舞蹈？   师：那你们是从哪里看出，这是一首藏族的舞蹈呢？ 答：服饰、动作等等 师：同学们说的都很对那么今天呢老师就带大家走进藏族，去感受一下藏族的民族风情首先呢，老师先给大家介绍一下藏族这个名族课件展示）藏族主要是居住在中国青藏高原地区，以从事畜牧业为主藏族有自己的语言和文字藏族人跟我们这里的人吃的不一样，他们吃糌粑、青稞酒、酥油茶他们信佛藏族服饰无论男女至今保留完整。

不同的地域，有着不同的服饰特点是长袖、宽腰、大襟献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意今天，老师要带大家学习藏族的民歌《献上最洁白的哈达》，让我们先来听一听这首歌是几拍子的歌？再去唱一唱，找出最洁白的哈达献给了谁？为什么献给他们？初听音乐：播放《献上最洁白的哈达》     分析：《献上最洁白的哈达》 是一首2/4拍的歌，二段体，属于弦子，请大家认识一下，我请一个同学来读一下（课件展示）弦子：流行于康、藏地区的藏族歌舞音乐，由于歌舞时在对前多由男子用牛角胡领舞伴奏，故称弦子弦子结构简练、曲调优美、极富歌唱性、曲目丰富、舞姿舒展而著称    师：好的，请坐，接下来呢我们大家一起把歌词一起朗读一下    师：在这首歌里还出现了反复记号，我请个同学来回答一下，反复记号的作用下面听老师唱一遍，大家拿出手，帮老师打拍子 介绍 倚音：大家有没有发现这首歌谱子有些地方和我们之前学的有些不一样呢？出现了倚音，倚音就是依附在主音上的音有两种：单倚音﹟4复倚音23教师示范：有倚音的地方，唱完后我请同学来回答一下，有什么特殊的地方那么在这首乐曲中还出现了我们之前学过的附点，我请同学来唱一下。

大家有没有发现这首歌很多地方都是一个字对了很多音呢？（一字多音，藏族歌曲的特点） 朗读歌词：下面大家跟着旋律来把歌词朗读一次，尤其要注意那些一字多音的地方有反复记号大家记得反复教师唱谱，学生填词第一部分与第二部分情绪、节奏的变化注意体会复听音乐：唱一唱，说一说歌曲表达了一种怎样的感情？想一想《献上最洁白的哈达》献给了谁？ （向往北京，热爱伟大祖国）拓展：弦子舞欣赏 课堂小结：这节课我们学唱了《献上最洁白的哈达》，从中学到了音乐小知识什么是倚音，还了解到藏族的弦子舞，太阳和月亮是一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫“光明”，藏族和汉族也是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫“中国”，希望同学们永远记得藏汉一家亲！教学反思整节教学中，我以为自己在教学内容的拓展、教学环节的安排上都比较合情合理，学生配合得也比较好而后面的环节中，我还根据学，加进视频欣赏，以巩固学生对弦子的理解作为整个课上的教学，我觉得自己还有不足之处： 在歌曲教唱中，学生虽有兴致，但真正领会藏族歌曲的韵味的很少，从学生演唱声音上，效果不甚理想，虽然气氛很好，但学生还是不得要领，主要是对气息的掌握，练习的较少教唱之前，应该把这部分加进学唱之前，这样效果会更好。