自然公园简笔画.doc

                                 Unit 6  In a Nature Park                     第一课时一、教学目标： 1．能听、说、读、写本课时的主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path 等 2．能听、说、认读单词：sky, cloud, mountain 和句子There is a forest in the nature park. 3．能够完成Let’s find out中区别图片异同的任务 4．学唱歌曲“The Panda” 5．能简单描述自然公园，如：There is a forest in the nature park.等 6．通过本课最后一个环节dirty air和clean air的比较，对学生进行环境保护的教育二、教学内容： 1．词汇：flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud 和 mountain 2．句型：There is a … in the nature park.三、教学重难点：1．教学重点：通过学习能掌握有关自然景物的单词 flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 及句子There  is  a forest in the nature park.等。

 2．教学难点：能引导学生运用句型There is …. 完成“找找图片的异同”的任务四、教学准备：录音机及录音带，课件，风景照以及本课时的单词卡五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review1．播放歌曲“The Panda”1．看动画，听歌曲歌曲动画：The Panda活跃课堂气氛，同时让学生对歌曲内容有感性的认识2．Greeting with the Ss: What’s in the classroom? What’s in your room? What’s on the desk?2．Greeting with the T. 启发学生用There be句型来表达，为下面知识的学习做好铺垫Presentation1．教师放一段山谷中小鸟歌唱、流水丁冬的音乐，鼓励学生闭上眼睛想象：What’s in the nature park?1． 学生听音乐后用There be 句型回答：There is a bird / water ….音频：大自然的声音    营造一个自然公园的情境，在给出一定的语言支架的基础上，让学生把自己想象成大自然的一部分，开展想象和语言的训练。

2．教学单词sky 和cloud①由Where is the bird? 引出sky，并进行拼读练习②拼读后提问： What colour is the sky? T: Look, there is a bird in the sky.教师戴鸟的头饰扮演那只鸟: Hi! I’m a bird. The sky is blue. I like flying in the sky. 师生表演练习以上对话③由What’s in the sky, too? 引出：cloud / clouds.T: How many clouds are there?2．学习单词 sky 和 cloud①学生学习和拼读 sky，和同桌操练单词②师生合作表演对话T: Look,there is a bird in the sky. S: Hi! I’m a bird. The sky is …. I like … in the sky. 师生操练对话，再出现蝴蝶和蜜蜂进行替换操练③学生拼读 cloud / clouds后，操练：There are four clouds in the sky.图片：skycloud新授单词，创设语境，在情境中自然引出单词。

句型中操练单词的理念贯穿教学的始终例如：I’m a bird. The sky is …. I like … in the sky. 在句型中操练sky3．教学单词river①首先由学生听到的水声引出：Where is the water? 来教学river等②由What’s in the river? Look, there is a duck in the river. 引导学生说出：Hi! I’m a …. The river is ….  I like … in the river.3．学生在教师创设的语境中学习单词river，借助小动物duck, fish,snake，并根据所给图片操练river：I’m a …. The river is …. I like … in the river.图片：river  4．教学单词lakeT: Look, where is the duck now? 引出lake并引导学生操练： Hi! I’m a …. The lake is ….  I like … in the lake.谈论中国有名的河和湖泊：What’s the longest river / the biggest lake in China?4．从river过渡到lake的学习，借助duck, fish, frog 继续在句型中操练单词 lake，并且让学生说一说中国有名的河流和湖泊。

 图片：lake 5．教学单词grass, flower 和forest教师由What’s near the lake? 引出grass,flower, tree教师问What colour is the grass? What colour are the flowers? I like red flowers. What about you? （PPT或者简笔画出现森林） How many trees can you see? 学生回答出：Many trees.后，教师再问：What is it now? 引出forest单词T: Look, there is an elephant in the forest.引导学生扮演大象说出：Hi! I’m a … The forest is …. I like … in the forest.5．学生在情境中学习flower, grass,tree，通过回答老师问题巩固单词PPT或者简笔画引入forest，运用句型：There is an elephant in the forest. I’m a …. The forest is …. I like … in the forest. 操练单词。

图片：grassflowersforest      forest单词的导入也可采用简笔画形式         6．教学单词mountainsT: Look, there are four monkeys. Where are they? 引出mountains教师引导四人小组表演：Hi! We’re monkeys. The mountains are beautiful. We like swinging in the mountains. 然后用2 horses, 3 tigers, 2 cats 进行替换练习6．学习单词 mountains， 四人小组表演来操练单词图片：mountains很自然地从There is …. 过渡到There are …. 语篇的学习 7．教学单词pathT: Look, where are the cats now? 引出path四人小组表演：Hi! We’re cats. The path is …. We like … on the path.7．句型操练中学习单词 path    图片：path   8．T: Now, we are in a nature park. 引出单词nature park的认知。

8．学生学习单词 nature park 等图片：nature park Practise1．Missing game：教师先带领学生把单词图片逐个朗读一遍，取下其中一张图片再读一次，让学生用英语把缺的东西说出来1．学生进行游戏       在游戏巩固单词的基础上，让学生用There be 句型介绍自然公园2．谈论一张自然公园的图片：Look, it’s a nature park. Talk about the nature park with “There is / are ….”2． 小组竞赛，看哪一组说的句子最多    开展丰富的游戏和比赛来检验学生单词的掌握情况，增强学习兴趣3． 教师出示Let’s find out中1— 4幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找得最快3． 个别学生描述Let’s find out中1— 4幅图，然后猜一猜说的是哪一幅图片：Let’s find out 4．最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出第一幅图和另几幅图的区别并用恰当的语言表达出来4．观察描述图画，并用恰当的语言表达出：In Picture 1, there is a …. In Picture 2, there is not a …. 这个游戏既可以操练句型，又可以训练学生的观察力。

Consolidation1．找宝藏游戏①Listen and finish a passage: Where is the treasure （宝藏）?②Read the passage and find the treasure.1．通过上下文的理解，学生完成填写这段话 书写单词的同时进一步巩固单词和句型本题有一定难度，可以根据班级学生程度选择2．出示两幅图，问学生：Which one do you like? Why? (dirty air / clean air)引出：It is everyone’s duty to protect the environment. （保护环境，人人有责！）2．学生用There is … in Nature park 1 / 2 …. 来表达自己的想法 对学生进行环境保护意识的教育Assessment教师指导学生根据课堂表现和教学内容的掌握情况填写教学评价表学生完成自评和对同伴的评价并进行互帮互学  六、板书设计：          Unit 6  In a Nature Park   Lesson 1 七、Homework: 1．画一画：设计一个自然公园或者其他，以小组为单位用英语介绍，比一比谁设计的公园最好，谁英语说得最好。

    2．抄写本课四会单词四遍并听写3．预习A部分对话。