部编版三年级语文上册期末全册各单元教学要点指导.pdf

第一单元 单元教学初探 一，单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是环绕“想象生活”这个专题进行编排的；主要由大青树下的学校 花的学校和不懂就要问 3 篇课文组成；目的引导同学学会把握课文的主要内容，体 会和想象童年生活的精妙，宠爱学习生活，积极向上； 2. 本单元重点： （ 1）阅读时，关注有新奇感的词语和句子； 3 篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住关 键词句懂得课文；比如， 大青树下的学校中的提到的“傣族，景颇族，阿昌族，德昂族” 使同学感到这是一所表达民族大团结的学校； 花的学校中的“潮湿的东风走过荒野，在竹 林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣； 不懂就要问中“学问学问，不懂就 要问；为了弄清晰道理，就是挨打也值得； ”感受孙中山勤学好问的精神；教学时，老师要引 导同学感受这些词句的含义，学会积存，学会体会； （2）学习书面表达，体会习作的乐趣；本单元支配了习作猜猜他是谁 ，由于本单元 是三年级上册的第一个单元，意味着同学第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念； 学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式； 二，单元教学要点和课时支配 内容 教学要点 本 课 讲 述 了 大 青 树 下 民 族 小 学 学 生 幸 福 的 学 习 生 活，重点是能够抓 住关键句子，产生 民 族 团 结 的 自 豪 感； 课时 教学建议 1 学 大青树下的小 1. 鼓 励 学 生 多 种 方法识字； 2 2.借助图片，描写 窗 外 的 安 静 和 小 动 物 凑 热 闹 的 句 子懂得课文内容； 第 1 页，共 17 页 1. 多元认字； 2. 能够借助图片， 关键句，体会课文 富于童真童趣的 2 花的学校 本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞，狂欢的 情形，重点是想 象诗歌所描画 的画面，体会诗 歌的语言； 语言和丰富细腻 的想象； 2 3 * 不懂就要问 1. 依据提示，自己 阅读，找出有新奇 感的词句，学会和 同学沟通； 2.多元识字； 本文讲了孙中山 对待学问不懂就 问，不怕挨打；重 点是依据“阅读提 1 示“的要求独立阅 读课文，把握课文 的主要内容； 口语交际 本 次 口 语 交 际 是 以 “ 我 的 暑 假 生 活”为交际内容； 重 点 是 选 择 别 人 感 兴 趣 的 内 容 讲 清晰； 1. 选 择 别 人 可 能 感 兴 趣 的 内 容 重 点表达； 2. 恰 当 使 用 图 片 和实物； 1 习作 本次习作以猜猜 1. 抓住让人印象 深刻的特点写； 他是谁为题目， 重 点 是 抓 住 人 物 的显著特点去写； 1 2. 留意习作格 式：开头空两格； 语文园地 本 次 学 习 园 地 主 要 内 容 是 学 会 积 累 词 句 ， 学 习 成 1.学会积存好词好 句； 2.合作探究法给兴 第 2 页，共 17 页 语 ， 练 习 感 情 朗 趣小组起名字，图 读，制造名字，理 解 积 累 古 诗 所 见；重点是积存 词句，成语，古诗， 会感情朗读，给兴 趣 小 组 起 个 响 亮 的名字； 文结合学习古诗； 2 第 3 页，共 17 页 其次单元 单元教学初探 一，单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是环绕“秋天的美景”这个专题进行编排的；主要由古诗三首 铺满 金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成；编排意图是引导同学把 握课文的主要内容，感受大自然的神奇与漂亮；培育同学观看和想象的才能；激发同学宠爱 大自然，宠爱秋天的情感； 2. 本单元重点： （ 1）利用多种方法懂得难懂的词语；本单元的四篇课文，语言特别美丽，生动，有些词 语对于大家来说比较生疏，特殊是古诗三首的字词比较难懂得；学会用查字典，借助注 释，联系上下文等多种方法懂得词语，就显得特别重要；教学时，给足时间引导同学用恰当 的方法懂得词语； （2）体会作者丰富的想象和特殊的感受； 每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象， 写出了自己的特殊感受；教学中要抓住课文重点，引导同学在学习过程中获得真实的体验和 感受，仍要充分利用多媒体训练资源，用声音和光影把同学带入到课文描述的情境中，让学 生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法； 内容 教学要点 课时 教学建议 4.古诗三首 本课描写了秋天的漂亮风景， 重点是朗读和懂得古诗， 领会秋天 的美好风光，体会古诗包含的情 感； 1. 利用 声像资 源 把同学带入情境， 进 而 激 发 学 生 联 想和想象； 2 2.引导同学反复朗 读，借助注释或联 系 上 下 文 理 解 字 词； 本课作者记叙了 “我”在铺满 金色巴掌的水泥路上行走的心情； 重点是感受作者宠爱自然的情怀， 体会作者奇特的想象和特殊的感 受； 5.铺满金色巴 掌的水泥道 1. 通 过 分 析 关 键 词，重点句，感受 体会作者情怀； 2 2.引导同学边读边 摸索，学习作者感 第 4 页，共 17 页 知情怀，体验生活 的乐趣，珍视贴近 自然的童心； 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天 的雨，重点是懂得体会秋雨的美 好，体会作者对秋雨的宠爱之情； 1.分析重点词句来 懂得课文； 2.借助图片，音乐 引 导 学 生 感 受 秋 雨的美好； 2 本课是一首现代诗， 作者抓住 秋天里大自然一些声响， 用诗的语 言，赞扬了秋天； 7.* 听听，秋的 声音 1 1. 从 秋 天 的 音 响 中，想象秋天景象 的美好； 2. 在 学 生 配 乐 朗 读，背诵全文的基 础上 , 引导同学仿 写课文 ,创作小诗； 分析例文，总结日 习作 本次习作主题是写日记 ， 引导同学学习写日记的格式和内 容及好处；重点是明白日记的格 式，学会写日记； 本次园地主要内容是沟通学 习用不同的方法懂得词语， 并学会 记格式，再练习写 一写； 1 语文园地 1.指导同学用合作 和 探 究 法 来 学 习 运用；懂得，积存四季特殊是秋天 的成语；留意正确的写字方法； 重 点是把握懂得词语的方法， 积存成 语； 懂得词语； 2.用合作沟通的方 法 理 解 ， 积 累 成 语； 2 第 5 页，共 17 页 第三单元 单元教学初探 一，单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是环绕“童话”这个专题进行编排的；主要由去年的树 那肯定会很 好 在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成；编排意图是引导同学把握童话的主要 内容，感受童话中生动，鲜明的人物形象；培育想象的才能；从中得到一些启示； 2. 本单元重点： （ 1）感受童话中生动好玩的形象；本单元的四篇童话，都塑造了生动好玩的人物形象， 如去年的树中信守诺言的小鸟； 那肯定会很好中牺牲自己，把便利献给大家的大树； 在牛肚子里旅行中遇事冷静，见多识广，机灵的青头； 一块奶酪以身作就，严于律己 的蚂蚁队长；教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话赐予我们的启示； （2）学会讲故事，演故事，编写童话故事； 每篇童话都特别生动好玩， 易于把握内容， 学完后把故事讲给别人听， 最好会演一演故事； 仍要在明白童话的基础上，绽开丰富的想象，依据提示词语来创编童话故事； 内容 教学要点 课时 教学建议 8.去年的树 本课描写了小鸟和大树之 间的友情， 重点是感悟文中的角 色对话，体会童话角色的心理， 懂得信守诺言的道理； 1. 感情朗读，体会 小 鸟 和 大 树 内 心 的情感； 2 2.引导同学反复朗 读，运用多种方法 懂得字词； 9* 那肯定会很好 本课作者记叙了一粒种子 到阳台上的木地板的变化过程， 1. 通 过 分 析 关 键 词，重点句，感受 重点是感受大树牺牲自己， 便带给大家的无私品行； 把方 体会大树的情怀； 2.通过比较阅读， 感 受 童 话 中 表 现 的主题不同； 1 本课介绍了红头在牛肚子 里的旅行，青头胜利救出红头， 重点是抓住描写青头行动和语 10 .在牛肚子里 旅行 1.分析重点词句来 懂得课文； 2.分角色朗读，体 2 第 6 页，共 17 页 言的语句感受青头的遇事冷静， 机灵，英勇和见多识广； 会人物的心情，读 出人物的语气； 11* 一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运 一块奶酪的故事， 重点懂得课文 内容，体会蚂蚁队长以身作就， 严于律己的美好品质和蚁群严 格遵守纪律的精神； 1 默 读 课 文 ， 讲 一 讲，演一演这个故 事； 习作 本次习作主题是 我来编童 话，引导同学依据例词写童话， 重点是发挥想象，编写童话； 本次园地主要内容是沟通 童话的特点； 明白形声字声旁表 1 总结童话的特点， 提出习作要求，再 练习写一写； 语文园地 1.指导同学用合作 和 探 究 法 来 学 习 音的特点， 熟悉带有口字旁的字 表示的意义不同， 熟悉三种修改 符号并学会运用， 懂得积存辨理 沟通童话，学习形 声字，学习病句的 修改； 2 格言；重点是熟悉童话的特点， 学会修改病句，积存格言； 2. 诵 读 法 积 累 格 言； 欢乐读书吧 本次读书吧题目是 在那奇 妙的王国里 ，介绍了基本童话 故事， 重点是阅读与发觉童话故 事的神奇； 1 1. 充 分 发 挥 提 示 语的作用； 2.联系生活实际进 行阅读； 第 7 页，共 17 页 第四单元 单元教学初探 一，单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是环绕“猜测”这个专题进行编排的；主要由总也倒不了的老屋 胡 萝卜先生的长胡子不会叫的狗三篇课文组成；编排意图是引导同学阅读这些童话故事， 学会猜测故事情节，续编故事； 2. 本单元重点： 本单元的重点是：一边读，一边猜测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣；本单元 的三篇课文都支配了与猜测有关的内容； 总也倒不了的老屋练习依据故事情节猜测故事， 胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节， 不会叫的狗训练猜测故事的结局； 教学时留意引导同学在学习课文时肯定要安排充裕的时间进行猜测训练； 内容 教学要点 本课描写了老屋帮忙许多 人，为他们遮风挡雨的故事，重 点是体会老屋的和善， 富有怜悯 心，学习猜测的一些方法； 课时 教学建议 12. 总 也 倒 不 了 的老屋 1. 一边读，一边预 测故事情节； 2.引导同学反复朗 读，总结猜测的方 法； 2 本课作者记叙了胡萝卜先 生的胡子是怎样帮忙别人的； 13.* 胡萝卜先生 的长胡子 1. 通 过 分 析 关 键 词，重点句，感受 体 会 胡 萝 卜 先 生 的无私帮忙； 重 点是学会猜测故事， 能用连贯的 语言表达； 1 2.引导同学续编或 创编故事； 14.* 不会叫的狗 本课三首古诗词描写了 只不会叫的狗向别人学习叫的 一 1.分析重点字词来 懂得课文大意； 故事，重点是边读边猜测故事， 学会猜测故事结局； 1 2.引导同学猜测故 事结局，与老师读 的结局比较； 口语交际 本次口语交际主题是 名字 里的故事，讲讲名字的含义或 1 1.出示图片资料猜 测名字的由来； 第 8 页，共 17 页 来历； 重点是抓住讲话的主要内 容，听别人讲的时候， 礼貌回应； 2.小组合作，沟通 评判； 习作 本次习作主题是看图 续写 故事，引导同学观看插图，预 测故事情节，并续写故事；重点 培育同学的想象力和制造性思 维，学会猜测并续编故事； 1 运用观看插图，小 组 讨 论 法 引 导 学 生争论：接下来会 发 生 什 么 ？ 然 后 练习写一写； 语文园地 本次园地主要内容是复习 音序查字法， 学习和积存多音字 和关于数字的成语， 学习提示语 的三种用法， 懂得积存关于团结 的谚语； 重点是把握提示语的用 法，积存字词和谚语； 2 1.指导同学用发觉 法 和 探 究 法 来 学 习提示语，古诗； 2.用直观演示法来 复 习 查 字 典 的 知 识； 第 9 页，共 17 页 第五单元 单元教学初探 一，单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是环绕 “观看” 这个专题进行编排的； 主要由搭船的鸟金色的草地 两篇课文组成；编排意图是引导同学阅读这些故事，学会作者是。