小班语言彩色牛奶教案反思.doc

小班语言彩色牛奶教案反思1、小班语言彩色牛奶教案反思 教学目标： 1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达 2、尝试依据故事的情节线索进展大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来 3、学习词汇：五彩缤纷 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力 活动重难点 理解故事内容，把握词语并能恰当的表达 幼儿能大胆进展仿编，用完整的句式表达出来 活动预备： 1.立体奶牛图片四张，小图片一套 2.各种蔬菜图片，围裙一个 活动过程： 一、开头局部：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣 今日李教师给你们请来了四位朋友，你们熟悉吗?(奶牛) 提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗? 教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊?(四头)，对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢?(连续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节供应铺垫) 我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道?那你们认真听故事就知道了 (师：教师对幼儿的答复进展小结，并为下个环节记性铺垫 幼：幼儿依据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知) 二、根本局部 1、教师叙述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方? 2、学习其次段，幼儿想像性叙述故事 (1) 逐句提问故事内容 A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子? (师：引导幼儿将语言叙述完整，并尝试用故事中的句式说话) B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫? C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜? D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸? E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么快乐? (2)师小结第三段故事：有了这头奇妙的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了。

(师：依据教师的提问，使幼儿进一步了解故事内容并进展小结 幼：了解故事内容，边看边听) 3、完整观赏故事一遍 4、情境嬉戏，大胆仿编，鼓舞幼儿说出完整的句式 幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展现并学习用句式介绍：我要给奇妙的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色 三完毕局部 教师小结：奇妙的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多好玩啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的养分，小朋友要什么菜都才会像奇妙的奶牛那样有很大的本事 活动反思： 今日这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比拟感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大局部幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比拟感兴趣，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会连续努力改善 2、小班语言活动教案：彩色的梦教案(附教学反思) 设计背景 每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不一样，特殊是幼儿，往往对于做梦非常奇怪，我们班的幼儿早上来园，比拟喜爱和伙伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些好玩的梦……但小班的孩子往往不能精确运用语言来进展表达，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。

依据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我细心设计了本次语言活动以幼儿特殊热衷的话题为切入点 活动目标 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系 3、引导幼儿细致观看，积发幼儿的想象力 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 重点难点 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系 2、边念儿歌边进展嬉戏 活动预备 1、小草、小花、白云的图片及头饰 2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书 活动过程 1、引导幼儿说说自己的梦 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么? 2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦 (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色? (2)说说小朋友的梦是什么颜色? 3、请幼儿看挂图，说儿歌 教师请幼儿看挂图，看看自己的猜测对不对，分别用儿歌中的语言说出来 4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗读儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来 梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的 教学反思 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点从这个活动的目标表达了语言活动的主要目标：帮忙幼儿理解儿歌内容并学习朗读，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达力量活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习兴趣在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了根底活动时听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进展嬉戏，这就充分表达了语言练习的要求 对于小班幼儿来说，教师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，根本了解嬉戏的玩法。

在教师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿根本了解嬉戏规章的前提下，教师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要教师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体验嬉戏的欢乐接着，教师再与个别幼儿进展嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备 此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进展活动这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进展嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的时机，也有利于培育幼儿与同伴合作的力量 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赐予帮忙和指导 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进展，让幼儿有更充分的时间去进展发音练习和训练各种力量 3、小班语言活动彩色梨教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感知颜色的漂亮 2、体验与同伴一起共享的欢乐 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4、能分析故事情节，培育想象力 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备： 1、背景图： 2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干 活动过程： 一、谜语导入课题 1.今日教师想跟小朋友们玩一个特殊有意思的嬉戏，猜谜语，教师说小朋友们猜，好不好? 2.黄衣包黑豆，尝一口，甜水流(打一水果) 请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢?(请个别幼儿说说) 最终公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊? 3.你们见过什么样的梨子呢?(白的、黄的、绿的….)喔，原来你们见过这么多颜色的梨子啊. 4.那你们有没有见过彩色的梨啊? 5.教师见过的喔，彩色梨的身上有很多美丽的颜色呢，今日我还把它带来了 想不想知道彩色梨是哪来的?为什么会是彩色的呢? 二、叙述故事 边叙述，边叙述边出示图片 1.是谁将彩色的种子带给外婆的? 2.种子长成了一颗小树.云朵给了它什么颜色? 3.太阳给了它什么颜色? 4.河水给了它什么颜色? 5.小草、小花给了它什么颜色? 6.最终树上结出了一个很多什么颜色的梨子? 7.外婆将梨子送到幼儿园，请小朋友们一起来品尝，大家想见见彩色梨么? 出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的颜色美。

三、品尝： 1.外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友，请小朋友们一同尝一尝分发梨，大家一同品尝) 2.梨好吃么?我们吃到这么好看又好吃的梨要感谢谁啊? 那么我们一起去感谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨 3.与幼儿一同走出活动室 活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱在活动过程中，将故事分为两局部消失，一方面设置了悬念，增加了幼儿的兴趣，另一方面避开了因提问、思索集中消失而导致幼儿消失视觉和精神疲惫 4、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。

活动的主体局部共分四个环节首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进展叙述 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进展叙述 3 喜爱和同伴一起阅读图书体验集体阅读的欢乐 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 5 。