2024年度河北省成人高考专升本《教育理论》真题汇编.docx

2024年度河北省成人高考专升本《教育理论》真题汇编学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（　　）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配 2.我国于1985年颁布的，旨在“提高中华民族素质，多出人才，出好人才”的教育改革文件是A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《基础教育课程改革纲要(试行)》 C.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 D.《中国教育改革和发展纲要》 3.教育学的研究对象一般为()A.教育现象及规律B.教育政策与法规C.教育理论与实践D.教育历史与现实 4.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威 5.下列符合我国古代个别教学的特征的是（　　）A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同的内容C.学生的年龄和知识程度都不相同D.学生的年龄相同但知识程度不同 6.编写教科书的直接依据是()A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型 7.在全部教育工作中居于核心地位的是（　　）A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能 8.“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是()。

A.陈述B.解释C.预测D.控制 9.西方最早论述教育问题的专著是（）A.昆体良的《论演说家的教育》B.柏拉图的《理想国》C.拉伯雷的《巨人传》D.亚里士多德的《政治学》 10.了解和研究学生包括（　　）A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面 11.个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是()A.抑郁B.愤怒C.狂躁D.焦虑 12.课外、校外教育的主要特点是A.自愿性、灵活性、实践性B.自愿性、娱乐性、实践性C.组织性、灵活性、创新性D.组织性、实践性、娱乐性 13.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象这说明学制具有（　　）A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性 14.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（　　）A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清 15.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯 16.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是()A.形象记忆B.语义记忆C.动作记忆D.情绪记忆 17.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是()。

A.斯普朗格的《教育与文化》B.阿普尔的《教育与权力》C.杜威的《民本主义与教育》D.赞可夫的《教学与发展》 18.在观察过程中始终坚持实事求是的态度，所体现的观察品质是A.精确性B.系统性C.客观性D.敏锐性 19.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平这种德育方法是()A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法 20.系统脱敏疗法的理论基础是（　　）A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论 21.小雨过现察和思考，总结出飞机，轮船、汽车、火车等那维法确物资或乘客，他的这种心理活动属于A.抽象B.知觉C.联想D.想象 22.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（　　）A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C.掌握知识与发展智力相统一的规律 D.传授知识与品德教育相统一的规律 23.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教这体现了教师劳动的哪一特点?A.长期性与间接性B.复杂性与创造性C.主体性与示范性D.连续性与广延性 24.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（　　）A.晓之以理B.动之以情C.选好示范的榜样D.创设良好的教育情境 25.同班同学、办公室同事容易成为好朋友。

这种现象体现的人际吸引因素是A.外貌B.能力C.互补D.邻近 二、判断题(8题)26.有专业知识和能力的教师一定是优秀教师A.正确B.错误 27.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则A.正确B.错误 28.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的A.正确B.错误 29.“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼A.正确B.错误 30.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度A.正确B.错误 31.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的A.正确B.错误 32.课程计划是规定各科知识的深度、广度和结构的指导性文件A.正确B.错误 33.能力的个别差异不包括能力类型的差异A.正确B.错误 三、填空题(2题)34.____是学生根据兴趣爱好自发组成的群体35.注意具有选择、保持、____的功能四、简答题(10题)36.简述学科课程与活动课程各自的基本特点37.简述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动力中的作用38.简述我国当前中小学德育的主要内容39.为什么说教育能够促进我国社会主义经济建设?40.请结合实际论述如何运用注意规律来组织教学41.影响遗忘进程的因素有哪些?42.教育的相对独立性的主要表现有哪些?43.学校美育的主要任务有哪些?44.简述情绪的定义及其功能。

45.论述影响人格形成的因素参考答案1.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征2.A本题考查新中国的学制改革，1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体质改革的决定》3.A4.C赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，提出学校教育以教师、教材、课堂为中心，强调教师的权威作用;杜威是现代实用主义教育学的代表人物,针对旧"三中心”论,提出以儿童、经验、活动为中心，以活动课代替分科教学5.C暂无解析6.C学科课程标准是指根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求，是编写教科书的直接依据7.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的8.B人的心理的产生、发展和变化，都必定依存于一定的务件，找出这些依存条件及其内在的关系和联系，才能对心理现象给予科学的解释这是心理学研究的第二个目标——解释心理现象9.A10.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。

了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面11.D焦虑是一种紧张不安并带有恐惧体验的情绪状态，多半是由于不能实现目标或不能避免某些威胁而引起的焦虑分为现实性焦虑、神经过敏性焦虑和道德性焦虑三种12.A课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，其主要特点是自愿性、灵活性、实践性13.C暂无解析14.B近现代教育史上，美育也受到重视民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列15.D16.A形象记忆是以个体感知过的事物的形象为记忆内容的记忆，这种记忆在头脑中所保留的是事物的具体、生动的形象，具有鲜明的直观性特点17.B18.C观察的品质包括观察的目的性、观察的客观性、观察的精细性、观察的敏锐性其中，观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质19.D20.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论21.A暂无解析22.B暂无解析23.C主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的褙模，身教重于言教。

24.D以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求25.D影响人际吸引的因素包括外貌、能力、邻近、相似、互补、性格特征其中，邻近是指人们之间相处的地理空间的距离远近人们居住的距离越近，双方越客易接近，彼此了解越多,熟悉越快,因而容易建立密切关系26.B教师的专业素养包括：(1)职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；(2)知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；(3)能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力.“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的27.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则28.B校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。

29.B此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响教育并不能任意决定人的一切发展方向30.A教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求31.A心理咨询主要面对的是正常人在社会生活中产生的心理问题，如青少年的生活适应、学习焦虑职业选择、人际关系、恋爱等意识层面的问题.心理治疗的主要对象则是有心理疾病的人，如神经症精神疾病、性心理障碍、行为障碍等心理障碍和身心疾病，它更多涉及潜意识层面的问题32.A课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件它规定了各学科知识的深度、广度和结构33.B能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异34.非正式群体35.调节和监督36.(1)学科课程的特点：第一，重视对未来成人生活的分析和准备:第二，主张分科教学:第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。

2)活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要:重视教材的心理组织，主张“做中学”:认为教育即生活而不是生活的准备37.美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因同时又把成败原因主要归为六个因素：能力高低。