三年级中华优秀传统文化教材上（电子版）山东大学出版社2019版.doc

第—单元 仁爱 仁爱是一切美德的根本一个人只有心怀仁爱，才能为国尽忠，对父母尽孝；才能勇敢地面对困难，乐观地面对人生；才会善待自己，善待他人当心中充满仁爱时，你会发现，这个世界是多么美好！经典驿站 1 仁者不媚同是人，类不齐①，流俗众，仁者稀③果仁者④，人多畏，言不讳，色不媚能亲仁，无限好，德日进，过日少不亲仁，无限害，小人进，百事坏 ——(清)李毓秀《弟子规》注释：①类不齐：指不是一类人，不一样②流俗：随大流的俗人③仁者：指品德高尚、有爱心的人④果：果真⑤讳：隐瞒，忌讳文意：同样是人，品德高低各不同，世上的普通人很多，而有仁德的人却很少 对于真正有仁德的人，人们大多会敬畏他们，因为他们说话直接，不讨好别人 亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚，过失会一天比一天减少 不亲近有仁德的人，会有无限的坏处，身边的坏人会越来越多，很多事情也会失败温馨点击：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。

所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理活动广角： 瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧！ 在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧！成长阶梯：1.这段《弟子规》选文你背诵得 (很熟/一般/不熟)2.在交流活动中，同学们认为你做得怎么样? 很好/较好/需要继续努力)3.学习了这一课，你最主要的收获是 2仁者爱人 樊迟问仁子曰：“爱人——《论语颜渊》注释：①樊迟：孔子的学生文意：樊迟问什么是仁孔子说：“爱人老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼——《孟子梁惠王上》注释：①老：第一个“老”为动词，尊敬、孝敬第二个“老”为名词，长辈、老人②幼：第一个“幼”为动词，爱护、抚养第二个“幼”为名词，小孩文意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩仁者爱人，有礼者敬人爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 ——《孟子离娄下》注释：①恒:常常文意：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。

关爱别人的人，别人也会关爱他;尊敬别人的人，别人也会尊敬他温馨点击：“仁”包括孝、悌、忠、恕等内容，而它们都离不开一个“爱”字——孝是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，忠是朋友之间诚心尽力的爱，恕是对他人犯错的宽容的爱......活动广角：我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛 樊迟问仁子日:“爱人 让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！ 1.帮妈妈洗脚 2.扶老爷爷过马路 3.背受伤的同学去医务室爱心行动”总结: 成长阶梯：在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的☆涂红吧！评价项目评价方式同学评价老师评价家长评价自我评价熟练背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正确背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆交流讨论☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 3 仁者克己 樊迟问仁子曰:“居处恭，执事敬，与人忠虽之夷狄，不可弃也 ——《论语子路》注释：①居处：平时的行为举止。

②执事：做事情或主持工作敬：做事严肃认真③之：到......去夷狄：指边远的少数民族地区文意：樊迟问什么是仁孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待别人要诚心实意就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些 君子务本，本立而道生孝弟也者，其为仁之本与! ——《论语学而》注释：①务：从事，致力于本：根本②弟：通“悌”，敬爱兄长③与：同“欤”，吗，呢文意：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随之产生孝顺父母尊做兄长，大概就是践行仁道的基础吧！子曰:“仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣——《论语述面)文意：孔子说:“仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来温馨点击：孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己一个正直的人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己”做起吧！活动广角：我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事会吧! 生1：讲讲“子罕拒宝”的故事......生2：生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢? 生3：要不要“闯红灯呢?” 上课时，要不要和明明聊会儿天呢?在动物园游玩时，要不要喂动物园里的动物呢？成长阶梯：1.在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。

2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为自己画一个喜欢的标志吧4仁者无畏 子曰:“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁——《论语卫灵公》注释：①求生:保全性命害:妨害、损害②杀身:牺牲性命文意：孔子说:“志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道子曰:“不仁者不可以久处约，不可以长处乐仁者爱仁，知者利仁 ——《论语里仁》注释：①约：穷困、贫困②知：通“智”，聪明，有智慧文意：孔子说:“没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时间地处在安乐中有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好处而实行仁盂子曰：“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲亲亲而仁民，仁民而爱物 ——《孟子尽心上》注释：①弗：不文意：孟子说:“君子对于天地间的万物，爱惜它们，但不以仁爱之心对待它们;对于百姓，以仁爱之心对待他们.但不亲爱他们君子亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物温馨点击： “仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。

清朝的谭嗣同就曾在《狱中题壁)》中写下我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的豪言壮语从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！活动广角：生1：我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神生2：林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概成长阶梯：1.本课的3段选文你背诵得 A.很熟 B.一般 C.不熟)2.在交流活动中，同学们认为你表现得怎么样？ (A.根好 B.较好 C.需要继续努力)3.学习了这一课，你最主要的收获是 5 仁者无忧 子曰:“知者不惑，仁者不优,勇者不畏——《论语・子罕》注释：①惑:迷感、困感②忧:忧愁③惧:害怕文意：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的人不害怕 子曰:“知者乐水，仁者乐山知者动，仁者静知者乐，仁者寿 ——《论语・雍也》文意：孔子说:“聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。

聪慧的人好动，仁爱的人好静聪慧的人快乐，仁爱的人长寿以爱己之心爱人则尽仁 ——(宋)张载《正蒙中正》文意：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界温馨点击：学习了第4课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺身而出，甚至献出自己的生命而在日常生活中，仁者会怎么做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活活动广角：古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生上网查查相关资料，讲给小组里的同学听交流讨论： 生1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人 生2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只要坚定信念，人就充满希望 我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集得多 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ——（宋)王安石 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香——（宋)苏轼怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生哲理你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下生1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏......生2：是呀，孔子当时还说:“遍予而无私，似德;所及者生，似仁。

意思是说:水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德生3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚的文化底蕴生4：我还知道......成长阶梯：背诵本课选文参与关于“仁者不忧”的交流讨论收集关于“仁者不忧”的诗句讲诉关于“仁者不忧”的故事在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的框内画一个胜利的标志吧！人物长廊 1苏轼画扇 苏轼在杭州做官时，有人状告卖扇的张二欠钱不还原来张二借钱买来材料做成扇子后，天气转凉，做好的扇子卖不出去，也就没法还钱了苏轼见张二衣衫破烂，知道他不是故意欠钱不还，就对他说:“你去拿些扇子来，我有办法帮你还钱扇子拿来后，苏轼选出20把，在空白的扇面上写上诗，又画上画很快，扇子便画完了苏轼对张二说:“你把这些扇子卖掉还钱吧!”张二连连道谢，抱着扇子走出了门ロ苏轼在当时非常有名，所以张二刚走出门ロ，就有很多人争着买扇子不一会儿，扇子就卖光了张二把欠的钱全都还上了百姓们纷纷称赞苏轼是一心为民的好官温馨点击： 苏轼一生虽多次被贬官，但他心胸宽广，乐观从容，身处逆境时仍然对人生充满信心。

他不仅爱国爱民，是一位一心为民的好官，而且诗、词、文、书、画样样通，是一个多才多艺的才子活动广角：读一读下面这首诗，说一说的感受 鸟(唐)白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮劝君莫打枝头鸟，子在果中望母归我认为一位真正的仁者应③当具备这样的品格......懂得自爱关爱他人热爱生活爱国爱民成长阶梯： 在本课的学习活动中，我们又。