第一单元　时、分、秒（教案）2021-202学年三年级上册数学人教版.doc

第一单元　时、分、秒第1课时　秒的认识教材第2～3页的内容1．认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念2．通过观察与操作，体验时间在生活中的价值3．借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯建立时、分、秒的时间概念课件、钟表引出秒的概念1．出示教材第2页主题图师请同学们说一说图中的人们在做什么？(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一)2．师：人们倒计时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？(1秒)小结：计量很短的时间，常用比“分”更小的单位——秒，今天我们就来认识秒出示教材第3页的情境图老师引导学生观察)师：你知道都有什么样的表？(电子表、手表、钟表和秒表)课件出示一个有秒针的钟表师：请同学们观察，你能从钟面上发现什么？(我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格)师：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针师：在钟面上怎样表示1秒呢？(秒针走一小格就是1秒)用课件演示秒针走一小格的动作请同学仔细观察师：请同学们谈谈对1秒钟有什么感受师请同学们继续观察课件中的表(老师演示秒针走一圈)，你发现了什么？(生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一小格是1分，所以1分＝60秒。

)师：同学们观察得很仔细，1分＝60秒出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长师：请同学们谈谈你对1分钟有多长的感受1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快)出示教材第4页“做一做”第2题了解1分钟可以做哪些事情)师：现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学1．在括号里填上合适的时间单位大约每天睡9(　　)　　　　穿衣服大约需要20(　　)烧一壶开水大约需要25(　　)2．了解一下自己小组的同学跑50米的成绩，并记录下来3．填一填：人1分钟脉搏跳(　　)下，1分钟做(　　)道题4．绕操场跑1圈，王刚用了59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒分别有多长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴你能在课外查找有关时间的名言警句吗？同学们，让我们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！在本节课的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生动手体验一系列活动，帮助学生逐步建立1秒、几秒以及1分的时间观念只有让学生参与丰富的活动，才能形成自己的体验我让学生看着钟表秒针的走动拍手、数数，这样学生的眼、耳、手等多种感官同时活动，全方位感受1秒的长短，充分发挥了学生的主体作用。

第2课时　时间的计算教材第4～5页的内容1．使学生会根据1时＝60分、1分＝60秒进行时间单位之间的换算2．使学生学会一些有关时间的简单计算3．使学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质重点：掌握时间单位之间的简单换算难点：求经过的时间钟表、课件口答：1．钟面上有(　　)个小格，每两个数间是(　　)个小格2．时针从一个数走到下一个数是(　　)，分针从一个数走到下一个数是(　　)，秒针走一圈是(　　)分3．1时＝(　　)分，1分＝(　　)秒1．教学例1 出示例1：师：谁知道2时等于多少分？你是怎样想的？(因为1时是60分，所以2时是60加60，也就是120分所以2时是120分)老师板书：2时＝120分师：3分是多少秒？你是怎样想的？ (1分是60秒，3分就是60加60再加60，也就是180秒，所以3分等于180秒)2．教学例2出示例2：引导学生观察钟表上所表示的时间师：小明几点离家，几点到校？(小明7：30离家，7：45到校)师：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？独立完成后与小组同学交流分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。

)1．3时＝(　　)分，4分＝(　　)秒2．小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00关门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”师：你能帮助小红计算一下，她还要等多久吗？用钟表演示引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间这节课我们学习了简单的时间换算和经过的时间的计算方法同学们，经过这些内容的学习，你对时间又有了怎样的认识呢？本节课的重点在于时间单位之间的换算，难点在于计算经过的时间在上课过程中，为了激发学生的学习兴趣，帮助学生弄懂经过的时间，我利用钟表模型，让学生找准开始和结束的时间，再数一数两个时刻之间相隔了几大格、几小格由于前面学生熟知时针走1大格是1小时，分针走1小格就是1分，学生很快发现分针从6走到9共走了15分钟这样化抽象为具体，教师加以引导，学生就总结出了计算经过时间的方法，就是用结束的时间减去开始的时间第3课时　练习课(时、分、秒)教材第6～8页的内容1．使学生进一步掌握时间单位之间的进率，并会正确地进行换算2．进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

课件、钟表1．1分＝(　　)秒，2时＝(　　)分2．上午第一节课(　　)时(　　)分开始，一节课是(　　)分3．张小琴跑60米的成绩是9(　　)1．教材第6页“练习一”第2题学生先进行小组讨论，再进行全班交流1)大约每天睡9(　　)2)系红领巾大约需要20(　　)3)煮好米饭大约需要25(　　)2．教材第6页“练习一”第3题，学生做，交流汇报3．教材第7页“练习一”第5题，学生做，交流汇报4．4时＝(　　)分　　　　3分＝(　　)秒5时＝(　　)分　　　　 8分＝(　　)秒5．在(　　)里填上“＞”“＜”或“＝”48秒(　　)1分　　1秒(　　)60分　　1时(　　)60秒1时(　　)55分 3分(　　)3秒 2分(　　)120秒6．教材第7～8页“练习一”第6～11题，学生做，集体订正今天我们练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间通过这节练习课，同学们还有什么疑问吗？谈谈你对时间的看法吧！在教学这节练习课时，我根据三年级学生好奇、好动的天性，在学生学习的过程中，让学生经历多观察、多动手、多比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维得到尽情的解放，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。