六年级下册美术学科备课教案.doc

六年级下册美术学科备课教案课 题第九课 走向明天（2）教具学具照片 课件教学目标1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理3、体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬教学重难点重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板上难点：培养能运用美术设计与组合应用的形式原理，能表现出独到的创意上教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、 导入新课l．引导学生观看自己幼儿园、小学的、留言册提问：看完以后你最大的感触是什么呢?2．学生漫谈3．教师小结并回忆：这样一本留言册，我将它装饰得异常精美，我认为一本毕业留言册完全可以算是一件艺术品，而且是那种可以永久性珍藏的艺术品每当我觉得生活中灰色的东西占了大多数时，我便会不由自主地找到这样一本留言册来翻看一下里面一个个鲜活的面孔，行行真挚的话语，有些优美，有些朴实，甚至有些尖锐，但的确常常勾起我一些纯真而美丽的回忆呈现留言本的扫描图片二、观察分析，探究新知1．学生讨论制作留言册页的基本方法。

剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿三、创造表现，实践参与活动安排：设计几张毕业留言册页，贴上照片，写上毕业留言呈现活动要求，使学生能更明确活动要求体验真情1．整理装订留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰2．畅谈小学六年以来你印象深刻的往事3．谈谈对明天的期望四、小结六年级下册美术学科备课教案课 题十、小园艺师（1）教具学具学习园林知识教学目标1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样 2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型教学重难点重点：1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样 难点：2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、组织教学二、导入新课三、讲授新课 1、交流信息 展示自己所记录的信息，与同学交流 2、研究学习 （1）欣赏课本上的图片，讲解图片的背景 （2）观察课本上的学生作品，说出自己的构想 3、学生创作运用所学知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样。

四、教师示范方法指导，出示文章片段，教师边讲解边示范1．朗读文章，理解意思2．找出要描画的景物，依次用横线标出3．构图布局4．逐个画景物5．涂色、视频展示台展示五、作品欣赏1．欣赏学生作品2．欣赏画家作品3．欣赏较早的文学插图及现代的连环画六、展示1．出示学生作品2．出示画家作品七、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导出示作业要求七、展示交流1．学生展示作品2．台下学生根据展示的作品看图说文3．看图说文与原文章的比较对照视频展示台4、展示作品，集体评价八、1、小结2、作业六年级下册美术学科备课教案课 题十、小园艺师（2）教具学具收集可以制作园林模型的材料教学目标1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样 2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型教学重难点重点：1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样 难点： 2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、组织教学二、导入新课三、讲授新课 1、研究学习 （1）欣赏课本上的图片学生讨论和评价 （2）师生总结制作方法。

四、教师示范方法指导，出示文章片段，教师边讲解边示范1．朗读文章，理解意思2．找出要描画的景物，依次用横线标出3．构图布局4．逐个画景物5．涂色、展示五、作品欣赏1．欣赏学生作品2．欣赏画家作品3．欣赏较早的文学插图及现代的连环画六、展示1．出示学生作品2．出示画家作品3．出示《西厢记》、《几米作品》、《三打白骨精》七、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导出示作业要求八、展示交流1．学生展示作品2．台下学生根据展示的作品看图说文3．看图说文与原文章的比较对照视频展示台 六年级下册美术学科备课教案课 题第11课：给文章配画教具学具照片 课件教学目标1、了解插图的基本形式，学习画插图的方法，能抓住主要内容给文章画插图2、在理解文学作品的基础上，大胆想像，并运用夸张的手法绘制漫画插图，提高绘画表现能力3、提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活教学重难点重点：学习用夸张的手法给文章配画 难点：提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、游戏导人1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2．出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面4．揭示课题——《给文章配画》二、欣赏1．CAI画面出示<草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》三段文字2．出示三幅画面3．******位置，相互组合4．出示课题三、启发引导1．提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物2．从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语出示三幅画并放大画面的局部2．三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明四、教师示范方法指导，出示文章片段，教师边讲解边示范1．朗读文章，理解意思2．找出要描画的景物，依次用横线标出3．构图布局4．逐个画景物5．涂色、视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示五、作品欣赏1．欣赏学生作品2．欣赏画家作品3．欣赏较早的文学插图及现代的连环画六、展示1．出示学生作品2．出示画家作品3．出示《西厢记》、《几米作品》、《三打白骨精》六年级下册美术学科备课教案课 题第11课：给文章配画教具学具照片 课件教学目标1、了解插图的基本形式，学习画插图的方法，能抓住主要内容给文章画插图。

2、在理解文学作品的基础上，大胆想像，并运用夸张的手法绘制漫画插图，提高绘画表现能力3、提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活教学重难点重点：学习用夸张的手法给文章配画难点：提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、教师示范插画1、出示写好了文章的4开绘图纸2、学生找出文中关键的形象化词语，教师依次用横线标出2、画主体形象，并注意描绘细节3、适当画场景4、涂色完成二、学生创作表现1、出示作业要求：运用夸张的手法，给文章配一幅有趣的插图2、播放音乐，学生开始创作，教师参与创作并指导1、在“活页书籍”上展示学生作业2、自评、互评3、前后呼应：漫画插图的特点4、课件出示其他形式的插图，师生欣赏三、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导出示作业要求四、展示交流1．学生展示作品2．台下学生根据展示的作品看图说文3．看图说文与原文章的比较对照视频展示台五、总结下课 现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领如果有一天， 能有一幅作品在某杂志上刊登出来，我会为你们感到骄傲。