青岛版 五年级上册科学《 地球引力》教案.docx

课题 《地球引力》 课型 新授 课时 1 序号《地球引力》是青岛版小学科学（六三学制）五年级上册《地球和地表》单元的第一课时本节课以学生的生活经验为引领，思考物体落地的原因，接下来让学生经历猜想——实验探究——推理结论的过程，认识地球引力，最后通过交流探讨，感受地球引力与人类生活的密切关系教材由三部分组成：第一部分活动准备，从思考“熟透的苹果为什么会落地，潺潺溪水为什么会流向低处”引入本节课的学习，并提示学生准备曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀等材料，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生根据生活中物学习内容 体落地的图片及抛物落地的体验活动，认识到生活中处处存在物体落地的现象，引导学生思分析 考为什么地球上的物体都最终会落向地面接下来，学生通过生活经验提出自己的猜想，再通过探究实验验证猜想，推理得出地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力最后通过交流探讨，认识地球引力对人类生活的重要作用；第三部分拓展活动，让学生通过查阅资料了解人类是怎样克服地球引力进入太空的，引发学生继续探究宇宙的兴趣本课学习内容看似抽象，实际与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象和活动体验入手，认识生活中无处不存在物体落地现象；然后通过实验探究物体下落的原因，推理得出地球存在引力作用；最后回归生活，认识地球引力对人类生活的重要作用，充分体现了“科学源于生活，又回归生活”的理念。

地球是一个充满奥妙的星球，有很多知识领域需要去探究、去发现，学生对地球有着强烈的探究欲望学生对生活中的物体落地现象司空见惯，但为什么地球上的物体都会落向地学情分析学习目标面，可能从来没有考虑过这个问题，地球引力看不见摸不着，概念理解起来比较抽象，同时五年级的学生已经有了一定的阅读储备，有一定的猜想、探究实验的能力以及分析、推理等科学思维1．知道地球有引力，并能利用“地球引力”这个词解释一些常见的现象2．通过本次课学习，归纳概括的能力和思考能力有进一步提升3．初步具有对地球引力现象的科学探索精神教学重点：重难点及突 理解什么是地球引力破措施 教学难点：利用“地球引力”这个词解释一些常见的现象学习准备突破措施：通过进行探究实验理解地球引力学生准备：曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀、记录单教师准备：毽子、球、课件学 习 过 程环节与目标 学习内容及学生活动一、创设情景，提出问题一、创设情景，提出问题1.教师准备纸飞机、球、毽子，找 3 个学生到黑板前玩一玩2.教师提出问题：刚才我们放飞纸飞机、踢毽子、抛球，最终纸飞机、球、毽子都落向哪里？学生进行交流3.生活中你还见到过哪些物体落地的现象？学生交流。

4.学生猜测原因：这些物体最后也都落向地面，这是为什么呢？5.教师小结：这一节课我们一起来探究物体下落的原因板书课题：地球引力二、活动过活动一：生活中有哪些物体下落的现象？程 师：刚才我们已经交流了生活中物体下落的现象，并猜测了原因下面我们从反面交流：生活中哪些物体可以不下落？这些物体是借助什么升空的？假如没有这种力量会怎样？学生交流讨论小结：通过刚才的交流，我们发现在地球上的物体，都会受到来自地球的吸引力，若想克服这种引力，就得需要强大的外力来帮忙，这种外力就是地球引力过渡：地球引力就在我们身边，无时无刻不对地球上的物体施加引力，下面让我们通过实验验证它的存在活动二：探究物体下落的原因1.实验探究“移走磁铁，曲别针如何运动”，验证地球引力的存在1）教师出示实验材料：磁铁、曲别针、细线、透明胶带，引导学生根据这些材料设计一个“移走磁铁，曲别针如何运动”的实验2）小组讨论实验方案3）实验记录单，小组交流实验方案，师生总结实验方法：a.将线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端栓曲别针b.用磁铁慢慢接近曲别针，带动曲别针竖立并悬空于地面之上c.提出猜想：如果移走磁铁，曲别针向哪个方向移动？d.移走磁铁，观察曲别针向哪个方向移动。

4）师生交流实验注意事项：a.线的一端要用透明胶布牢牢固定在地面b.磁铁吸引曲别针后要让曲别针悬浮于空中5）学生实验，做好记录，教师巡回指导6）学生汇报实验发现7）分析实验现象，得出结论：曲别针向下运动，落向地面说明地球具有像磁铁一样的吸引力，可以吸引物体落向地面2.实验探究“剪断细线，曲别针如何运动”1）在第一个实验的基础上，教师出示新增实验材料剪刀，提出实验要求：设计“剪断细线，曲别针如何运动”的实验2）小组讨论实验方案3）实验记录单，小组交流实验方案，学生总结实验方法4)师生交流实验注意事项:a.线的一端要用透明胶布牢牢固定在地面b.磁铁吸引曲别针悬浮于空中，磁铁要与曲别针相隔一定的距离c.使用剪刀注意安全5）学生实验，做好记录，教师巡回指导6）小组汇报实验发现:磁铁向上运动，被磁铁吸住得出结论：磁铁隔空也能吸住曲别针，不会落向其他方向7）根据两次实验探究，推理得出实验结论：像磁铁隔空能吸住曲别针一样，地球不需要接触物体就可以对物体施加力3.学生总结“地球引力”的概念，教师纠正4.认识“上、下”概念1）课件出示资料卡：地球像一个大圆球，由于地球引力的作用，居住在地球上各个方向的人都不会感到自己头朝下。

2）科学描述上与下的方位概念：人们把站立时头顶的方向叫上，把脚底的方向叫下活动三：了解地球引力对我们的生活有什么影响？1.联系生活实际，思考地球引力对人类生活产生哪些不利的影响，给我们的生活带来哪些不便？2.学生交流3.地球引力对人类生活又有哪些有利的一面，给我们的生活带来哪些方便？4.视频展示假如失去地球引力的后果三、总结收获 师生总结：地球引力时时处处影响着我们，假如没有地球引力，世界将陷入混乱不堪，人类也无法生存四、拓展活动——继续激发学生对太空研究的兴趣，构成闭环介绍英国著名科学家牛顿最早发现了地球引力，播放地球引力是如何被发现的视频视频播放地球引力相关知识作业内容查阅资料，了解人类是作业类型作业布置 怎样克服地球引力进入太空的地球引力拓展型作业板书设计物体下落的原因教学反思。