语文北师大版六年级下册山中杂兴.ppt

山中杂记,北师大版 六年级 语文 下册 第一单元,银达中心小学 制作人：郭兴平,1923年，冰心赴美留学，《山中杂记》这篇文章是她留美期间在青山沙穰疗养院养病时写的原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇养病期间的冰心，远离了紧张的学习生活，在绿树环绕的青山中放飞自己的童心，仿佛回到了童年，尽情地拥抱大自然，感受大自然赐予她的发现和感悟课前交流,1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文 2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表达和间接表达的特点学习目标,冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰焦躁 妩媚 憨涩 狡猾 活泼 花梢 雏鸟 啾啾 蓬松 朦胧 瞥 驯 觅食 蹒跚 触 瑰,交流生字词语,jiāo zào,wǔ mèi,hān sè,jiǎohuá,huó pō,shāo,chú,jiū jiū,péng sōng,ménglóng,piē（很快地看一下，大略地看）,xùn（驯服、顺从）,pán shān（腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子）,chù，不读chǔ,guī，不读guì,mìshí,幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳 庞然大物 玲珑娇小 弱不禁风 出其不意 憨涩 蹒跚,交流生字词语,看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙,那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。

庞然大物：形容外表上庞大的东西出其不意：出乎别人的意料,,用自己喜欢的方式读课文，用笔圈出作者写了哪几种动物？各在课文的哪些段落里？,马,狗,猫,鸟,虫,1.按照叙述顺序，作者依次介绍了哪些鸟？ 2.你喜欢哪一段文字，练习有感情地朗读，并说说喜欢的原因细读品味,青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭,作者为什么能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢？,一是善于观察； 二是拥有一颗博爱的心—以平等、尊重、关心、欣赏的态度来对待在山中所见到的动物这篇课文语言细腻，深藏着关爱，倾洒着真情，这也是冰心作品的语言特点，爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索你学习本文后认为应应怎样对待动物呢？,写马： 温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙 侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待写狗： 它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂 尾下山而去 它竟摇尾走了过来 它总算助了我不少的胆子写猫： 它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？,因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。

这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想学习交流,仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味对比阅读冰心的其他散文，了解写作特点1、 你身边的人是怎样对待动物的？ 2、 你学习本文后感到应怎样对待动物 ？说说自己的收获心声表达：,运用本文写作方法，写你生活中的一种动物注意写成真情实感快乐体验：,1、按要求改写句子 A、假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？ 改成陈述句： B、西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过 青鸟的鸣声中，婉转的报着春的消息 （用上准确的关联词语把两句话合并成一句话 2、下列各句中成语使用不准确的一项是（ ） A. 老师对我们的关怀无所不至 B. 他愁眉不展，好像有什么心事 C. 无论他走到天涯海角，我们的心都是相通的。

拓展练习：,再见！,。