【小学语文】《桥 》课件(1).ppt

广东东莞厚街中心小学　王晓明 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的（ ）（ ）（ ）；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用（ ）共同救助一位大陆白血病患者的感人故事这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ •我会读我会读•咆哮咆哮 势不可当势不可当 狞笑狞笑 没腿深没腿深 放肆放肆 •你拥我挤你拥我挤 疯了似的疯了似的 跌跌撞撞跌跌撞撞 乱哄乱哄哄哄•拥戴拥戴 清瘦清瘦 沙哑沙哑 揪出揪出 自学指导一自学指导一 1、认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？用不同记号标出来 2、画出描写老汉语言、动作、神态的句子 3、把你找到的句子反复读一读，你觉得老汉是个怎样的人？村民村民老汉老汉你拥我挤你拥我挤疯了似的疯了似的跌跌撞撞跌跌撞撞乱哄哄乱哄哄站着站着不说话不说话盯着盯着像一座山像一座山       老汉清瘦老汉清瘦的脸上淌着雨的脸上淌着雨水他不说话，水他不说话，盯着乱哄哄的盯着乱哄哄的人们他像一座山像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山盯着乱哄哄的人们，他像一座山 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成““一座山一座山””，既表，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座在人们心目中的地位，老汉这座““山山””是是人们获得生的希望的人们获得生的希望的““靠山靠山”” 老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：““可以退党，可以退党，到我这儿来报名到我这儿来报名怎样理解怎样理解““冷冷地冷冷地”” 老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：““桥窄！排成一队，不要挤！桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！党员排在后边！” ” ！！！！！！ 这是一位怎样的老汉？这是一位怎样的老汉？沉着、冷静、镇定沉着、冷静、镇定￿ ￿ 一百多号人依次从老汉身边奔上木桥忘我忘我 老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子无私无私老汉突然冲上前从队伍里揪出一老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：个小伙子，吼道：““你还算个党你还算个党员吗？排到后面去！员吗？排到后面去！””老汉凶得老汉凶得像只豹子。

像只豹子•1 1、被揪出的人是谁？、被揪出的人是谁？•2 2、把儿子揪出来排在后面，就意、把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？爱自己的儿子吗？•3 3、他爱自己的儿子，从哪里看出、他爱自己的儿子，从哪里看出来？来？老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走少废话，快走他用力把小伙子推上木桥他用力把小伙子推上木桥父爱子父爱子　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉都拥戴的老汉　　老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他　　老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山像一座山　　老汉沙哑地喊话：　　老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”　　老汉冷冷地说：　　老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名可以退党，到我这儿报名　　老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：　　老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算你还算是个党员吗？排到后面去！是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

老汉凶得像只豹子　　老汉吼道：　　老汉吼道：“少废话，快走少废话，快走他用力把小伙子推上木桥他用力把小伙子推上木桥　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他 老汉似乎要喊什么，猛然间，老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他一个浪头也吞没了他老汉如果能喊，他会喊什么？老汉如果能喊，他会喊什么？ 这是一位怎样的老汉？这是一位怎样的老汉？无私、舍己为人、不徇私情无私、舍己为人、不徇私情 二读课文二读课文   感悟句子感悟句子•快速默读课文，快速默读课文， 找出文中描写找出文中描写大雨和洪水的词句大雨和洪水的词句, ,并思考作者并思考作者为什么要这样写为什么要这样写? ?• 对比读一读：对比读一读：• A A：山洪咆哮着，像一群受惊的：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可野马，从山谷里狂奔而来，势不可当• B B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当而来，势不可当    说说哪句话写得好说说哪句话写得好?为什么为什么?          A：黎明的时候：黎明的时候,雨突然大了像泼，雨突然大了像泼，像倒。

像倒     B：黎明的时候：黎明的时候,雨突然大了雨突然大了1.1.近一米高的洪水已经在路南近一米高的洪水已经在路南面上跳舞了面上跳舞了2.2.死亡在洪水的狞笑声中逼近死亡在洪水的狞笑声中逼近3.3.水渐渐窜上来，放肆地舔着水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰人们的腰木桥开始发抖，开始痛苦木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟水，爬上了老汉的胸膛水，爬上了老汉的胸膛 三读课文三读课文   感悟感悟“桥桥” 请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目? 一、是真实存在的桥，指村子的那一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥座北面的窄木桥 二、有着丰富的象征意义，指老汉二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁这座桥梁是许多像老汉这样的优秀梁这座桥梁是许多像老汉这样的优秀共产党员、联系群众的共产党员、联系群众的““桥桥”” 请同学们有感情的朗读课文，说说这事一座什么样的桥？你想对老支书说什么？ “ “老支书，你是村民们跨越死亡的老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！生命桥！”” “ “老支书，你在生死关头，把生的老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不会坍塌的桥””。

自学指导二自学指导二填一填填一填•在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在洪水面前，老支书选择了让村民先走；•在群众与党员面前，他选择了在群众与党员面前，他选择了  （　　　　）（　　　　）；；•在自己与小伙子之间，他把生的希望在自己与小伙子之间，他把生的希望         （　　）；（　　）；•唯一没有想到的是（　　　　　　）；唯一没有想到的是（　　　　　　）；•老支书真是一座（　　　　）！真是一座老支书真是一座（　　　　）！真是一座（（                    ）！）！   五天以后，洪水退了一个老太太，被人搀五天以后，洪水退了一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠扶着，来这里祭奠   她来祭奠两个人她来祭奠两个人   她丈夫和她儿子她丈夫和她儿子•课文最后才交代老汉和小伙课文最后才交代老汉和小伙子的关系子的关系, ,这样写有什么好处这样写有什么好处? ? 再读课文 感悟写法 自学指导三自学指导三     用心读课文，思考：用心读课文，思考：1、课文写人物抓住了什么？、课文写人物抓住了什么？2、课文除了写人物外，还写了什么？、课文除了写人物外，还写了什么？3、开头和结尾有什么特点？、开头和结尾有什么特点？    （体会这样写有什么好处，（体会这样写有什么好处，3分钟后分钟后比一比谁说得好）比一比谁说得好） 谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！。