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[给学生的一封信]给孩子的名言 【同学演讲稿】 谚云：世上无难事，只畏有心人有心之人，即立志之坚午也，志坚则不畏事之不成下面是五度学习网共享的给孩子的名言供大家参考！　　给孩子的名言篇一 1. 勇士面前无险路 2. 怕走蜿蜒路，莫想登高峰 3. 性命是真实的，性命是真诚的，坟墓并不是他的终结点 4. 能克服困难的人，可使困难化为良机丘吉尔 5. 壮志与毅力是事业的双翼--歌德 6. 逆境是通往真理的第1条道路拜伦 7. 谚云：世上无难事，只畏有心人有心之人，即立志之坚午也，志坚则不畏事之不成 8. 我以为挫熬煎难是熬炼意志增加潜质的好机会邹韬奋 9. 要在这个世界上获得胜利，就务必坚持究竟;剑至死都不能离手 10. 人生布满了荆棘，咱们想的惟一对策是从那些荆棘上飞速跨过伏尔泰 给孩子的励志名言 1. 恐惧攀登高峰的人，永久在山下徘徊 2. 勇士面前无险路 3. 不怕山高，就怕志短 4. 千锤百炼还坚韧，任尔东南西北风郑板桥 5. 含泪播种的人，务必能含笑收获。

6. 卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不挠贝多芬 7. 凡事在成熟之前，都是有苦味的 8. 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子爱默生 9. 困难像弹簧，看你强不强;你强他就弱，你弱他就强 10. 困难越大，荣耀也越大西塞罗 11. 战胜困难，走出逆境，胜利就会属于你 12. 逆流而上，才能找到水的源头 13. 患难困苦，是磨炼人格之最高学校梁启超 14. 逆流而上，才能找到水的源头 15. 困难像弹簧，看你强不强;你强他就弱，你弱他就强 16. 玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天王定保 17. 人的性命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起俏丽的浪花奥斯特洛夫斯基 18. 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也务必会获得胜利爱因斯坦 19. 短时期的挫折比短时刻的胜利好毕达哥拉斯 20. 困难与熬煎对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是懦弱的铁屑，锻成的将是锐利的钢刀 21. 一个人在科学探究的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

爱因斯坦 22. 被克服的困难就是成功的契机丘吉尔 23. 我以为挫熬煎难是熬炼意志增加潜质的好机会邹韬奋 24. 咱们的性命是天赋的，咱们惟有献出性命，才能得到性命 25. 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也务必会获得胜利爱因斯坦 26. 惟其苦痛，才有欢快贝多芬 27. 短时期的挫折比短时刻的胜利好毕达哥拉斯 28. 困难是欺软怕硬的你越畏惧它，它愈威吓你你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺宣永光 29. 上天完全是为了坚毅你的意志，才在道路上设下重重的障碍泰戈尔 30. 不怕山高，就怕腿软天下无难事，只怕有心人 31. 下定决心，不怕牺牲，排解万难，去争取成功毛泽东 32. 顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为杰出的德性培根 33. 要想不经过困难曲折，不付出极大发愤，总是一帆风顺，简单得到胜利，这种想法只是幻想毛泽东 34. 企望是厄运的忠实的姐妹普希金 35. 人在逆境里比在顾境里更能坚毅不屈，遭厄运时比交好运时更简单保全身心雨果 36. 钢是在烈火和急剧冷却里熬炼出来的。

因此才能坚硬和什么也不怕咱们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中熬炼出来的，领悟了不在生活面前屈服奥斯特洛夫斯基 37. 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来张海迪 38. 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它战胜了，你就是英雄，就是生活的强者 39. 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，增益其所不能盂轲 40. 任何高处，未有人间所不能达者然而欲达目的，则不行不以决心和自信为之安徒生 　　给孩子的名言篇二 1、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受不过，老师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和进展，而有些则机敏地予以抵销当同学离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做 2、我有一个布满了儿童心的老姑，老姑长着一双浓眉大眼睛、弯弯的眉毛、金黄色的头，在穿上一件体恤，就更俏丽了! 3、当老师把每一个同学都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的才智和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于老师去喜爱儿童和敬重儿童。

赞科夫 4、母亲的安静和圆满取决于她的孩子们母亲的圆满要靠孩子、少年儿童去制造苏霍姆林斯基 5、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害一是忽视;二是企望太切忽视则任其象茅草样自生自灭，企望太切不免揠苗助长，反而促其夭折所以合理的教育是解除儿童苦痛增进儿童圆满之正确路线《陶行知全集》 6、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他四周的一切 7、父母是自然的老师，他们对儿童，特殊是对幼儿的影响最大 8、儿童集体里的舆论力气，完全是一种物质的实际可以感受到的教育力气马卡连柯 9、一走进小书亭，首先映入眼帘的是靠正面那座镶着透亮玻璃的书柜柜里整齐地放着书刊，有文学书，科技书，企业管理书，少儿书，真是一应俱全有适合儿童看的，也有适合青年、老人看的，还有小说出租呢各类书籍排得整整齐齐，最上层是专业书籍，其次层是政治读物，中间两层是少年儿童读物，底下几层是医药卫生等读物在营业员旁边，还有条理地堆放着一些报纸书刊 10、只有儿童集体的丰富绚丽、怄气蓬勃的生活，才是使每一个同学的才能开花结果的条件假如认为只要对同学进行个别工作就能使他得到多方面的进展，那是一种很大的误会。

赞科夫 11、儿童的行为，出于天性，也因环境而转变，所以孔融会让梨鲁迅 12、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍陆游《秋日郊居》 13、六一到了，你要保留一份童真，手指放嘴里，保留一份童趣，满地打滚，保留一颗童心，穿起开档裤，保留一张童颜，扮萌装可爱，都保留好了吧，精神病院大夫速即到，呵呵，愿你儿童节欢乐 14、春天就像活泼的儿童，向往希望;春天就像健壮的青年，布满朝气;春天就像健康的老人，令人回味 15、一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在敞开 16、儿童有无理想，这无关紧要，可成年人则不行胸无大志 17、即使是最好的儿童，假如生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽马卡连柯 18、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习学问假如我们力求使儿童的全部精神力气都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受他不仅应当是一个同学，而且首先应当是一个有多方面爱好、要求和愿望的人苏霍姆林斯基 19、追溯人类社会的历史，儿童嬉戏源远流长，儿童生活于嬉戏之中 20、儿童有生存权利、受教育权利和嬉戏权利 21、胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。

请你留意无论如何不要使这种内在的力气消逝，缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都是无济于事的苏霍姆林斯基 22、我有一个童真未泯的心，我笃爱一切可爱的，梦幻的，布满童趣的东西，同样，我也笃爱儿童节儿童节那天，我的心里有一个大大的游乐园，而小小的我会在那里度过欢乐的一天 23、夏天是郁金香的花季，每当这时，妩媚的郁金香就好似受到了太阳的呼唤，开放了绚烂的笑脸在六一儿童节这一天，妈妈带着我来到了植物展览馆里欣赏郁金香郁金香的颜色五花八门：一片淡紫，一片火红，一片金黄紫的如珍宝，黄的赛金，红的像火一样熊熊燃烧还有粉红的，洁白的像天涯五彩的云霞，娇娆极了 24、用语言、事物表扬，用警告、训斥、处罚及对特别的个别的过错采纳体罚，以有教益的处罚制度，即持以坦白的态度，出以恳切的目的，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样夸美纽斯 26、敬重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价 27、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢的季节，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的双休日，伴着轻柔的春风，欢快的歌声，一个个风筝飞上了天，蝴蝶，蜻蜓，蜈蚣相互斗艳五彩的风筝带着儿时的幻想，美妙的心愿，在蓝天飞翔。

28、对美妙事物的憧憬，是在理智而高尚的思想影响下产生的，而不是从儿童的大脑中自发地产生的，它需要灌输《全面进展的人的培育问题》 29、我的工作主要是爬格子几十年来，我已经爬出了上千万的字这些东西都值得爬吗?我认为是值得的我爬出的东西不见得都是精金粹玉，都是甘露醍醐，吃了能让人飞升成仙;但是其中绝没有毒药，绝没有假冒伪劣，读了以后，至少能让人获得点享受，能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童，爱一切美妙的东西 30、儿童相见不相识，笑问客从何处来 31、文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的进展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就娴熟而自如，这就是读字可以让一个孩子变得聪慧的而漫画、电视和电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换和互动，孩子只需要坐在电视前被动接受即可看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但它的读图方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微 32、在这里，提倡少一些疯狂，多一些关怀身边的留守儿童吧 33、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培育加强发挥这制造力，使他长得更有力气，以贡献于民族与人类。

教育不能制造什么，但它能启发解放儿童制造力以从事于制造之工作 34、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而放开的假如老师诱导儿童学习好榜样，鼓舞仿效一切好的行为，那末，儿童身上的全部缺点就会没有苦痛和创伤地不觉得难过地逐步消逝苏霍姆林斯基 35、假如你是适龄儿童，祝你聪慧活泼;假如你是超龄儿童，助你成长欢乐;假如你是大龄儿童，祝你学业有成;假如你是超大龄儿童，祝你事业胜利;假如你是老龄儿童，祝你平安一生六一节，不管你是哪类儿童，都祝你圆满无穷! 36、扶危济贫三春暖，留守儿童盼关怀暖和孩子心灵，让留守之地阳光普照 37、离家，念家，归家，是人的必定，也是人生的一种模式我虽未踏上离家的路，却也明白那是怎样深邃的情感，刻在心上挥之不去，连逝水一样的时间也无法洗去的痕迹自古多少的少年意气风发地与家园作别，当脸庞印上了皱纹，鬓角染上了霜华，归家后儿童相见不相识才明白乡音未改，家园未变，只是心老了再摸摸那已经坍圮的残垣，已经衰败的破瓦，几十年的思念便涌上来，把坚毅卸下，把疲乏拿出，伏下身去痛哭一场。