“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”.ppt

求比一个数多（或少）求比一个数多（或少）百分之几的数是多少百分之几的数是多少学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 现在图书室有多少册图书？要求:1、找出单位“1”的量，2、写出数量关系式 3、独立列式计算后，和同伴交流解题思路 325 学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 现在图书室有多少册图书？ 325现在的图书数量现在的图书数量=原有的数量原有的数量+增加的数量增加的数量现在的图书数量现在的图书数量=原有的数量原有的数量×（（1+ ）） 325今年图书数量是原来的（1+ ） 3251400×（1＋ ） 1400+1400× 325 325更改为：更改为：今年图书册数增加了今年图书册数增加了12%仔细阅读课本93页的例3，完成下面的问题：①“今年图书册数增加了12﹪”是什么含义②把谁看作单位“ 1”③画出线段图，写出数量关系式④列式计算⑤和同伴交流自己的做法我来尝试一下：我来尝试一下：1400册册？册？册比去年增加的比去年增加的12﹪﹪去年去年:今年：今年：去年的图书册数去年的图书册数 ×（（1+12﹪﹪））=今年的图书册数今年的图书册数把去年的图书册数看作单位把去年的图书册数看作单位“1”去年的图书册数去年的图书册数 ×12﹪﹪=今年比去年多的图书册数今年比去年多的图书册数现在的图书数量现在的图书数量=原有的数量原有的数量+增加的数量增加的数量现在的图书数量现在的图书数量=原有的数量原有的数量×（（1+ 12% ））1400×（1＋ 12% ） 1400+1400×12% =1400+168 =1568（册） =1400×112%=1568（册） 答：现在图书室有1568册图书。

 “求比一个数多百分之几的数是多少求比一个数多百分之几的数是多少”的百分数应用题的解题思路：的百分数应用题的解题思路：1、抓住题目中的关键条件（即分率句）、抓住题目中的关键条件（即分率句）分析 2、弄清楚谁与谁比，谁是单位、弄清楚谁与谁比，谁是单位“1” 的量，的量，然后根据多百分之几，找出所求量的对应然后根据多百分之几，找出所求量的对应百分率 3、再用乘法进行计算再用乘法进行计算 先用线段画出单位 “1”，再写出数量关系式 ①、今年的产值比去年增加15% ） ×（ ） =今年的产值 ②、十月份用电比九月份节约了20% ）×（ ） =十月份用电量去年产值去年产值1+15%九月份用电量九月份用电量1-20%数量关系我最懂：数量关系我最懂：8080千克千克25%“1”？千克？千克80 ×（1＋ 25% ）=100（千克） 列式计算我最行：列式计算我最行：80+80 ×25%=100（千克） 列式计算我最行：列式计算我最行：8080千克千克25%“1”？千克？千克634022806闯关练习我最棒：闯关练习我最棒：2800×（1- 0.5% ） 2800-2800×0.5% 说说这道题与例题的不同点是什么？ --（（25-12））÷12×100%2、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。

团结路的路宽由原来的行道路拓宽团结路的路宽由原来的12m增加到增加到25m，拓宽了百分之几？，拓宽了百分之几？ 小明看一本300页的故事书，第一天看了全书的20%，第二天看了全书的25% ？ ①第一天看了多少页？ ②第二天看了多少页？ ③两天共看了多少页？ ④第二天比第一天多看了多少页？ ⑤还剩多少页没看？ 一题多问照样行：一题多问照样行：我的收获我的收获 今天，我们学习的是“求比一个数多（或少）（ ）的数是多少的应用题，这类问题实际上与”求比一个数多（或少）几分之几是多少的分数乘法应用题类似，只是给出的条件以百分之几来表示而已关键是抓住题目中的（ ）进行分析，可以用（ ）或（ ）的方法来解答。

百分之几百分之几单位单位“1” ×（（1±几几%））单位单位“1” ±单位单位“1” ×几几%分率句分率句 六（2）班有学生48人，其中女生18人，后来又转来若干名女生，这时女生人数占全班人数的40%转来多少名女生？考考你：考考你：。