中班歌曲《买菜》3篇(幼儿园中班歌曲买菜教案).docx

中班歌曲《买菜》3篇(幼儿园中班歌曲买菜教案)　　下面是小编整理的中班歌曲?买菜》3篇(幼儿园中班歌曲买菜教案)，供大家阅读中班歌曲?买菜》1　　中班音乐?买菜》　　中班音乐?买菜》　　活动目标：　　1.感受歌曲轻快活跃的节奏，学习演唱歌曲　　2.体验创编歌曲的乐趣　　活动准备：萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片　　活动过程：　　一、交流买菜经历　　1.教师提问　　师：你去买过菜吗？和谁一起去的？　　幼：和妈妈〔奶奶〕一起去的　　师：菜场里有什么菜？　　幼：青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆……　　师：你买过什么菜呢？　　幼：我买过……菜　　2．?买菜》歌　　师：有一首好听的歌，就叫?买菜》，请你仔细听一听，歌里的小朋友买了什么菜？　　二、倾听范唱，理解歌词　　1.教师清唱，幼儿倾听　　师：今天的天气怎么样？小朋友和谁一起去买菜的？　　幼：天气很好，小朋友和奶奶一起去买菜　　师：他们买了哪些菜？　　幼：他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿，还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆〔教师根据幼儿的答复逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片，帮忙幼儿记忆歌词〕　　2.再次倾听歌曲，找出歌曲中的念白。

　　三、学唱歌曲　　1.借助蔬菜卡片，幼儿放慢速度跟唱　　2.逐步脱离蔬菜卡片，幼儿完整演唱　　3.根据幼儿的学唱情况，每唱一次，就拿掉一张小图，逐步过渡到不看卡片　　四、创编歌词　　1.创编念白局部　　师：小朋友，你们买过什么菜呢？　　幼：……〔教师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上〕　　师：我们来唱一唱小朋友自己买过的菜　　2.把新的菜名填进歌词，逐句唱一唱　　3.再请幼儿创编不一样的歌词，再唱一唱　　4．完整演唱幼儿创编的歌词中班歌曲?买菜》2　　艺术领域——歌曲?买菜》　　执教：张小芳 设计意图：　　买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此?买菜》这首歌曲比拟贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地叙述自己的内心感受此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮忙幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点　　一、活动内容:?买菜》　　二、活动目标：　　1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮忙下理解记忆歌词。

　　2、学习用说唱的格调有节奏地叙述菜名　　三、活动准备：　　1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘　　四、活动过程：〔一〕谈话导入　　师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？ 小结：我们和家人一起去买菜，心里真快乐〔二〕、观赏理解歌曲中间局部　　1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好快乐，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片　　2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？　　鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀〔动作提示〕　　萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆　　3、师：刚刚我们是用说的办法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的办法来报菜名请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来〔1〕唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀〔慢〕〔2〕说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆〔快〕教师演唱歌曲中间局部，帮忙幼儿记忆说唱局部的歌词　　4、幼儿练习说唱局部的歌曲〔1〕幼儿用唱的办法报菜名〔2〕幼儿用说的办法报菜名〔3〕师幼合作，分别用说和唱的办法报菜名〔三〕、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教师完整演唱歌曲　　师：刚刚我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚刚没有唱到过的　　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜…… 小结：天气则好，我和奶奶去买菜，心情特别快乐〔引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪〕哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！　　小结：菜买了则多，篮子里装得满满的，拿也拿不了给自己加加油！〔引导幼儿在歌词局部表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨〞　　2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪〔1〕师幼一起完整演唱歌曲　　刚刚是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真快乐，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很快乐的〔引导幼儿用轻快的歌声和高兴的表情表现歌曲〕〔2〕幼儿尝试独立演唱　　这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用高兴的歌声和表情来唱着首歌　　3、趣味演唱〔1〕你们唱的这么好，接下来去我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会忽然停下来，当我的手指指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接的牢。

最后一句大家一起唱〔2〕邀请客人一起来接唱你们和客人先唱，我来接，看分明你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好　　五、活动结束：　　今天我们学会了买菜这首歌曲，以后就可以学着和奶奶一起去?买菜》中班歌曲?买菜》3　　大班上艺术活动：买菜〔歌唱〕　　活动目标：　　1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱2.体验与同伴合作演唱的高兴活动准备：　　经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场〞，初步认识各种蔬菜　　物质准备：〔1〕歌曲图谱；〔2〕菜篮子、盘子假设干，扮演老奶奶的头巾或围兜一个；〔3〕音乐?买菜》、播放器　　环境创设：利用歌中所唱的蔬菜实物布置菜市场的情境活动过程：〔一〕以“郊游’律动入场〔二〕以老师问好的形式连声〔三〕以欣赏“奶奶逛菜市场〞的情景引入，激发幼儿兴趣　　今天来了以为客人，她来干什么？　　对了，今天奶奶买菜了，我们来看看奶奶买了什么菜呢？〔三〕引导讨论，初步理解歌词内容　　1.幼儿讨论：奶奶买了什么菜？菜是什么样子呢？　　2.察看实物，提炼歌词〔1〕教师根据幼儿的答复，共同提炼歌词内容　　谁来说说看，你看到哪些菜，这些菜是什么样子的？ 师小结：青菜绿油油等〔四〕师完整清唱歌曲，感受歌曲格调　　1.歌曲叫什么名字，感觉怎样？有什么不同《 师小结;对了，歌曲是买菜，我和奶奶去买菜。

2.播放音乐演唱歌曲，进一步理解歌词内容　　歌曲里奶奶想买哪些菜呢？〔五〕结合图谱，引导幼儿理解记忆歌词　　1.贴上图片，以各种形式熟悉歌曲节奏和记忆歌词内容2.看图谱，师与幼儿演唱歌曲3.遮住图谱食物的形式，演唱歌曲〔1-2遍〕〔六〕用拍手形式，引导幼儿学说局部的歌词1.结合图谱，找不同，引导幼儿发现说的局部2.用拍手形式，引导幼儿学说的歌词〔七〕跟着音乐完整演唱歌曲　　提醒幼儿歌唱局部与说唱局部要自然，连贯〔八〕分组演唱歌曲，进一步感受说唱歌曲　　幼儿理解分组演唱的规那么后，将幼儿分成两组，一组演唱唱局部，一组演唱说的局部〔九〕跟着音乐，师幼表演唱　　小朋友，我们配上动作，一起表演歌曲〔十〕自然结束。