二年级科学土壤中有什么教案.docx

团林实验学校教师备课笔记年级二年级学科科学 主备教师 张健 课题《土壤，动植物的乐园》复备教师课型新授教材分析学情习将会聚焦于学生身边的、熟悉而陌生的土壤中的“生态乐说熟悉是因为土分析壤太常见了，说陌生是因为学生可能从未细致地去观察生活在土壤中的动物植物并 统计数量教学目标1 . 土壤上生长着许多植物，土壤外表和土壤里生活着许多动物2 .在教师的指导下对在土壤外表和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现3 .科学态度目标 对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣细致观察、乐于表达学点点析教重难分1 .教学重点在教师的指导下对在土壤外表和土壤中生活的动植物进行细致、全 面、有顺序的观察和记录2 .教学难点能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现教学策略自主合作探究分析课前准备教师PPT课件学生预习课本在这节课里，学生将来到校园中的一块土壤边，记录在那里生活的动植物这个 活动看似简单，实际上需要学生去重点关注的内容很丰富在第一课，学生已经对我们的地球家园中有什么有了一个整体的认识，本节课的学教学活动过程设计（第1 课时）教学活动教师活动学生活动设计 意图一、导入（预设5分钟）1. 提问：土壤里有什么，你知道 吗？ 学生自由发言，可以从 土壤的成分和居住在土壤里的 生物两个方面回答。

2观看视 频.土壤里有什么的相关视频学生自由推测和发言二、聚焦（预设5分钟）1. 聚焦：大家都说，土壤是地球家 园的重要资源，那你们知道土壤 有什么作用吗？学生自由回答，比方可以用来盖房子，制 作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植 物提供营养，给动物提供栖息地 等2.过渡：今天我们将到校 园里进行观察，看看生活中那里 的动物和植物三、探索（预设20分钟）1. 讨论活动要求和考前须知提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序, 不伤害（细致是指能够耐心、 仔细地观察土壤中动植物的特 点全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的有顺序是指能够 按照一定的顺序观察，比方先观 察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的,观察动植物可以先观察整体再 观察局部不伤害是指不要伤害 小动物和植物学生自由推测和发言根据老师的安排进行分组实验 探索，并进行记录或作画让学生观看 视频及小组 讨论都是低 年级小朋友 喜闻乐见的 形式让学生 以绘画的方 式展现自己 对于“地球家 园中都有什 么”的认识， 这是非常符 合低年级学 生学习特点 的做法。

低年 级学生更加 擅长具象地 表达自己的 发现让学生 两人人一组 在白纸上绘 画，可以培养 学生的团队 合作意识，同 时较大的绘 画空间更有 利于学生的 发挥教学教学活动设计环节教师活动学生活动意图2.学生到校园里进行观察，及时记录校园观察活动指导提 示：（1）携带材料：学生活动手册 人手一份，放大镜、橡胶棒和小 铲小组一份，观察时小组同学有 机合作使用2）活动场地：教师提前踩点 安排，选择有多种植物和小动物 的土壤，并事先对该场地的植物 进行识别，以便学生提问时可以 答复3）分组要求：以组长为首， 小组成员集中在某个点进行观 察，禁止单独行动和胡乱奔跑4）观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的， 最后观察土壤里面的，观察动植 物可以先观察整体再观察局部5）记录要求：在学生活动手 册上记录动植 物的名称、数量 和发现地点，遇见不认识的动物 或植物，可以记录特征或画简图 记录6）考前须知：遵守纪律，注 意自身平安，不要伤害小动物和植物四、研讨（预设7分钟）1、统计：发现了多少种依靠土 壤生长和生活的动物和植物？五、拓展（预设3分钟）1、欣赏视频：常见的农作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）2、介绍拓展活动：土壤里的 动物观察完成班级记录表（校园土壤“居民”统计）学生自由发表，教 师在黑板上记录，不断补充。

交流：描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物 尽量让多个学生发言板书设计 教学反思土壤动植物的家园低年级小朋友的课外控制力较差，所以要注意老师可以将土壤带入课堂，或者是让孩子课下在自家院子里去进行实验，或者用视频代替实验。