人教版小学语文穷人.ppt

9  穷人穷人列夫列夫·托尔斯泰托尔斯泰穷苦的人穷苦的人 孩子们，看了孩子们，看了这这些图些图片，你有什么感受？片，你有什么感受？ 揭露了资本主义社会的黑暗揭露了资本主义社会的黑暗，，穷人生活的悲惨，表现了穷人穷人生活的悲惨，表现了穷人高尚品德高尚品德• 著名的美国作著名的美国作家海明威曾说过家海明威曾说过这样一句话，这样一句话，““贫穷的人往往富贫穷的人往往富于仁慈果真果真是这样吗？今天，是这样吗？今天，我们来一起学习我们来一起学习一篇课一篇课““穷人穷人””，看看他们的精，看看他们的精神世界也是否如神世界也是否如他们的物质世界他们的物质世界一一““穷穷””？？故事讲了一件什么事？故事讲了一件什么事？　　　　   课文记叙了在一个寒风呼啸的夜课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚晚, ,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事蒙的两个孤儿的故事课文的叙述顺序：第一段第一段（１－２自然段）：（１－２自然段）：渔夫的妻子桑娜渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。

第二段第二段（３－１１自然段）：（３－１１自然段）：桑娜出门去看桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子第三段第三段（１２－２７自然段）：（１２－２７自然段）：渔夫回来，渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养回来抚养１、从１、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”　　古老的钟发哑地敲了十下，十一下　　古老的钟发哑地敲了十下，十一下……　　屋子里没有炉子，又潮湿又阴冷　　屋子里没有炉子，又潮湿又阴冷２、从２、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”孩子们没有鞋穿不论冬夏都光着脚跑来孩子们没有鞋穿不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼３、从桑娜和渔夫的忙碌看出３、从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷穷”　　丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回　　丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到来桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳心惊肉跳　　她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱　　她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

　　肚子　　　　　　“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简给撕破了倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记来起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么直记来起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，我不在，你在家里做些什么呢？你在家里做些什么呢？“ 课文以“穷人”为题富有深意 文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照（（1）家的整洁与温馨家的整洁与温馨 （（2）桑娜关心生病的女邻居桑娜关心生病的女邻居3）夫妻不顾生活困难收养孤儿夫妻不顾生活困难收养孤儿你是从作者的哪些描写中感受到的？你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）（环境、人物对话、心理活动）进入桑娜的心理，体会她的善良：进入桑娜的心理，体会她的善良：     快速默读快速默读课文课文,找出描写桑找出描写桑娜心理活动的句子娜心理活动的句子 1 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着 2  对西蒙家场景的描写对西蒙家场景的描写  西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责         桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？是他来啦？……不，还没来！不，还没来！……为什么把他们抱过来啊为什么把他们抱过来啊？？……他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”    桑娜沉思着桑娜沉思着,久久地坐在床前久久地坐在床前       她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可要这样做，但是觉得非这样做不可两个两个“沉默沉默”各有什么含义？各有什么含义？       第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。

第二这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应有什么反应  渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来 .　　　　“熬熬”字反映渔夫明知困难大，可宁愿自己字反映渔夫明知困难大，可宁愿自己多受苦，也要帮助这两个孤儿的美好心灵多受苦，也要帮助这两个孤儿的美好心灵穷人 勤劳 善良一天到晚 救人危难辛勤耕作 不谋而合桑娜桑娜渔夫渔夫一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语二、选词填空二、选词填空•抱怨　埋怨抱怨　埋怨•　　　　l．你没做好只能怪自己不争气，．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人不能（　）别人•　　　　2．我（　）小明睡过了头，没．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车能搭上清早的班车宁可宁可……也也……  与与其其……不如不如……   尽管尽管……还是还是…… •3．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。

抱回来•4．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养•三三、阅读下面一段话，回答问题阅读下面一段话，回答问题•　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑嗯，是个问题嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的哦，我们，我们总能熬过去的!快去快去!别等他们别等他们醒来•　　　　1．用．用“_____”画出描写渔夫神情的语句画出描写渔夫神情的语句•　　　　2．用．用“_____”画出描写渔夫动作的语句画出描写渔夫动作的语句•　　　　3．用．用“_____”画出描写渔夫语言的语句画出描写渔夫语言的语句•　　　　4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？样的人？六六、小结全文、续写课文、小结全文、续写课文１、渔夫和妻子桑娜收养了邻１、渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的同学们的心中都充满了无限的忧虑。

请大家打开想象的翅膀，忧虑请大家打开想象的翅膀，续写续写‘‘桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子’’以后 ————同学，在本节课中表现良好，老师真为你同学，在本节课中表现良好，老师真为你感到高兴以资鼓励，继续努力感到高兴以资鼓励，继续努力郭老师。