“微课”在初中英语词汇教学中的运用研究.doc

微课”在初中英语词汇教学中的运用研究【摘要】对于初中教育机构教育教学来讲，英语课程教学占据重要地位，科学、良好的英语教学尤其是英语词汇教学，对增加学生学科知识积累，拓宽其语言学习范畴，提高学生学习水平等均具有积极意义但现阶段，我国大多数初中学校的英语词汇教学中尚存在许多问题，学生学习效率不高，教学效果不佳；故当前环境下，任课教师在初中英语词汇教学中需与时俱进，在实践教学中合理运用微课教学，以增添教学灵活性，增强课堂教学效率，提高教学质量本文主要从“微课”出发进行深入分析，研究并探讨了新时期背景下微课在初中英语词汇教学中的有效运用策略 【关键词】初中英语 词汇教学 微课 运用 微课，具体是指运用先进信息技术依照教育教学认知规律，呈现碎片化学习内容、过程以及扩展素材的结构化数字资源，其主要特点为教学时间短、内容少、资源容量小、主题突出、内容具体以及针对性强等，在我国各级教育机构的课堂教学中均应用广泛就目前情况来看，于初中英语词汇教学中灵活运用微课，不仅可激发学生学习动力，培养其自主学习能力，且还可增强学生学习效率，提高其英语词汇知识实践运用能力，教学效果良好本文笔者主要探讨了新时期背景下微课在初中英语词汇教学中的运用对策，现论述如下。

一、精简教学内容，激发学生学习热情 对于微课来讲，内容少、时间短是该教学模式的典型特点，对快速吸引学生注意力，增强其学习兴趣，使其集中注意力认真听讲等具有重要意义故现阶段，教师在初中英语词汇教学中可依据教材知识，有目的性地精简教学内容，以激发学生学习热情，调动课堂气氛 当前环境下，教师在初中英语词汇教学中开展微课教学时，需提前了解和熟悉教材内容，充分结合班级学生的实际学习情况，从学生自身的词汇知识基础出发，挑选并精简教学内容，通过较小容量的微课教学，增添课堂教学趣味性，激发学生学习热情，增强微课教学效果例如，在人教版初中英语教材关于“season”词汇知识的实践教学中，教师可先引导班级学生认真学习春、夏、秋、冬四个季节的英语词汇，即“spring” 、 “summer”、 “autumn”、“winter”等；之后，教师可利用微课向学生展示以上英语词汇的拼写，如 spring=sp-ring、summer=su-mmer 等通过此种生动、形象、精简化的英语词汇教学，不仅可激发学生学习兴趣，调动其学习动力，且还可帮助学生快速记忆和理解词汇知识，使其充分体验英语词?R 学习的成绩感 二、突出微课教学重点，提高教学效率 当前环境下，教师要想在初中英语词汇教学中实施微课教学，需在设计微课时，尽量在较短的教学时间（一般 。