部编人教版历史九级上册第课《古代埃及》教案2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 1 课 古代埃及 教案（部编人教版九年级上）教材分析《古代埃及》 是部编人教版历史九上第 1 课，新的部编教材对世界古代史的内容进行了较大的重编. 原人教版教材利用一节课表达了除中国之外的亚非三大文明古国 , 而新教材就将其编为一个单元 , 分三课时 , 分别表达了古代埃及 , 古代两河流域 , 古代印度三大文明古国的历史 . 古代埃及是本单元的第一课 , 也是世界古代史的第一课 .本课主要内容分为三个部分，尼罗河与古埃及文明法老的统治三部分内容之间环环相扣， 层层深化 尼罗河孕育了古埃及文明， 金字塔是古埃及文明的象征 ; 金字塔的修建 , 反映了古埃及国王的无限权力学情分析本课的学习者是初三同学，经过两年多的中同学活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性增强，接受新学问和独立学习才能也趋于成熟，完全具有独立阅读教材，懂得基础学问的才能但他们仍是一群十五六岁的少年，精力充足，但不耐久活泼热忱，但不深刻所以为激发他们的学习爱好，吸引他们长久的留意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。

充分利用古代埃及文明的魅力—金字塔的神奇科学严谨 ; 木乃伊的神奇制作 ; 太阳历的先进 ; 象形文字的产生等等 , 吸引同学们的爱好在学习方法和技能方面， 经过两年多的学习和历练， 把握了初步的历史学习方法， 积存了肯定的历史学问， 具备了初步的自主学习才能， 练习了合作探究的方法， 这为学习本课基础学问和探究综合 题目供应了条件 但鉴于同学们历史综合概括才能和材料分析才能欠佳， 因此本课在支配自主学习和探究时，要留意基础学问、基本才能的训练，并供应大量课外史料，直观的让同学感受古代埃及文明的先进，激发同学的学习爱好帮忙同学完成自主学习目标，更好的进行合作探究学习教学目标1. 通过自主学习， 概括古埃及所处的的理位置， 说出古代埃及疆域的进展变化 明白古埃及象形文字 知道古埃及医学和天文学的产生 概括金字塔的情形， 知道金字塔是古埃及文明的象征及修建 的意义2. 通过识读《古代埃及图》明白图特摩斯三世统治时期，埃及的疆域4. 明白古代埃及对人类文明的奉献锤炼概括归纳和语言表达的才能教学重点古代埃及文明与金字塔教学难点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案埃及文明中的成就。

教学策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采纳“自主、合作、探究”学习法，通过自主学习学案，调动同学的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体同学为主动力”同时利用 PPT增加教学宽度，制造同学主动参加的情形，以最大可能实现课堂高效教学方法小组合作学习法 研习资料， 探究问题， 启示式教学法 多媒体课件帮助教学法 小组竞赛法等教学预备制作多媒体课件教学过程一、导入新课播放亚非四大文明古国历史的图老师：同学们能说出亚非四大文明古国吗？同学：古代埃及 , 古代两河流域 , 古代印度和中国老师：特别正确中国是亚非四大文明古国之一 , 也是世界上唯独一个文明没有中断过的文明古国那么其他几个文明古国的历史是怎样的了？从今日开头 , 我们学习四大文明古国中的其他三个 ,第一我们先来学习《古代埃及》的历史二、展现学习目标（见第三部分教学目标）请同学们仔细阅读学习目标，心中有目标，行动有方向，学习有动力三、教学流程（一）尼罗河与古埃及文明老师：请同学们阅读教材第 2-3 页，概括以下问题：1. 古代埃及的的理位置？2. 古代埃及国家的变迁？3. 古代埃及科学和文化的代表。

同学：依靠学案，自主学习教材第一部分尼罗河与古埃及文明，边学边记，找出上述问题老师指导：1. 古代埃及的的理位置：古代埃及位于非洲东北角， 尼罗河贯穿南北 尼罗河流经非洲东部与北部， 自南向北注入的中海，长 6670 公里，是世界上最长的河流可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案向同学们出示《古代埃及图》，让同学们直观感受古代埃及的的理位置 .合作探究：古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的赠送”Egypt is “the gift of the Nile. ” 古埃及人为什么赞扬尼罗河？参考答案 :尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水， 而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土， 为埃及农业生产制造了良好的条件2. 古代埃及的产生及变迁：约从公元前 3500 年开头，国家显现公元前 3100 年左右，初步实现统一。

法老图特摩斯统治时期：成为强大的军事帝国疆 域：向北延长至叙利亚及小亚细亚交界处 , 以及幼发拉底河上游 , 向南扩展到尼罗河第四瀑布古埃及文明终止： 外族入侵让同学们画出古埃及的兴衰史3. 古埃及文明的庞大成就古代埃及的太阳历元旦是依据什么历法确立的新年，这种历法是依据什么制定的？现行历法是公历， 它是以太阳运行周期作为制定依据的， 早在几千年前的埃及已显现 全世界通用的是公历，中国仍旧同时使用农历古代埃及数学进展古代埃及的农业生产需要促进了数学的产生数学用于指定历法和测量面积古代埃及的医学在制作木乃伊的过程中， 他们初步知道明白剖学的学问， 懂得血液循环与心脏跳动的关系， 并开头分科治病而且把握了精湛的防腐技术古代埃及的象形文字：它形成于公元前 3000 年前后是世界上最早的文字之一二）金字塔老师： 请同学们阅读教材第 4 页，概括以下问题：1. 金字塔的位置？2. 金字塔的代表？3. 金字塔的意义可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学：依靠学案，自主学习教材其次部分金字塔，边学边记，找出上述问题。

老师引导：金字塔的位置和意义金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济进展的较高水平，是古埃及人聪明的结晶埃及金字塔中最大的一座，是法老胡夫的它规模庞大，建筑技巧精湛，每块石头都磨得很平，人们很难用一把锐利的刀刃插入石块之间的缝隙，这不能不说是建筑史上的奇迹合作探究：金字塔是外星人建造的吗？由于古代埃及金字塔的工程浩大， 规模雄伟， 许多人怀疑五千年前的人类是否具有这种建筑才能 比如，一百年前，我国的一份报纸在首次介绍金字塔时，就提出这样的疑问： “夫五千年以前，人户稀微， 制作未备， 何以能成此大工？” 直到今日， 有人仍旧对古代埃及人建造金字塔的才能表示怀疑 你怎样看待这个问题？谈谈你的理由三、法老的统治老师：请同学们阅读教材第 4-5 页，概括以下问题：1. 法老的位置和权力？2. 王权的衰落同学：依靠学案，自主学习教材第三部分法老的统治，边学边记，找出上述问题老师引导：法老，是埃及语的希伯来文音译，在古埃及， “法老”一词本义是“ 法老大房子”，后来用来指国王其象形文字写作，意为大房屋，在古王国时代（约前 2686—前 2181 ）仅指王宫，并不涉及国王本身 新王国第十八王朝图特摩斯三世起， 开头用于国王自身， 并逐步演化成对国王的一 种尊称。

法老拥有至高无上权力：1. 自诩为神之子，拥有至高无上的权威2. 独揽国家行政大权3. 主宰国家经济4. 掌握国家军队和司法5. 为自己修筑金字塔课堂小结老师引导同学对本节课内容进行概括总结 , 形成学问网络 .课堂达标检测可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案简洁检测同学课堂学习情形 1．四大文明古国中，位于北非的是 〔 〕 A．古巴比伦 B ．古代埃及C．古代印度 D ．古代中国2．以下有关古代埃及的表达，正确的有 〔 〕①埃及大部分领土位于非洲东部②埃及气候干旱，终年雨量稀有③尼罗河是埃及唯独的水源④尼罗河谷的区一度成为当时世界上最富有的的区之一⑤约从公元前 3000 年开头，尼罗河沿岸间续显现了几十个小国A．①②③ B ．④⑤ C ．③④⑤ D．②③④3. 金字塔是古代埃及文明的象征。

通过考察讨论它， 我们可以明白到当时哪些方面的社会状况？（ ）①建筑技术 ②宗教信仰③自然科学 ④专制制度A．① B．①② C．①②③ D．①②③④教学反思（略）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案可编辑资料 。