小学语文四年级下册第六单元作业设计.docx

小学语文单元作业设计一、 单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文四下部编版第六单元单元组织方式√自然单元 ¨重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1文言文二则P76——P772小英雄雨来（节选）P78——P863我们家的男子汉P87——P904芦花鞋P91——P965口语交际：朋友相处的秘诀P976习作《我学会了______》P987语文园地P99——P100二、 单元分析本单元以“成长”为主题，安排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文课文故事情节生动，富有变化，可读性强，展示了不同时代少年儿童成长的故事本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”《文言文二则》赞美了古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇小说，讲述了抗日战争时期雨来为掩护李大叔与敌人英勇斗争的故事，塑造了一个机智、勇敢的少年英雄形象《我们家的男子汉》是王安忆的一篇散文，讲述了一个男孩从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉的形象《芦花鞋》的作者是曹文轩，描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。

三、 单元学习与作业目标认识37个生字，读准5个多音字，会写24个字，会写13个词语正确、流利地朗读课文背诵《囊萤夜读》用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容感受人物的美好品质能根据讨论的目的，记录重要的信息能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》四、 单元作业设计思路 分层设计作业每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）具体设计体系如下： 五、 课时作业文言文二则基础性作业给加点字注音：恭 勤 焉 媪 还卒业解释加点的字家贫（ ）不常得油世传李太白读书山中，未成，弃（ ）去解释句子：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉太白感其意，还卒业世传李太白读书山中，未成，弃去。

发展性作业车胤为什么要囊萤夜读？学习了《囊萤夜读》后，你明白了什么道理？成语“囊萤映雪”，其中“囊萤”是我们今天学的《囊萤夜读》那“映雪”讲的是？铁杵是怎么变成针的？《铁杵成针》这个故事表现了人物怎样的品质？告诉了我们什么道理？小英雄雨来（节选）基础性作业认生字：jìn xù niǔ lǎo bā sāi wū wā晋察冀　苇絮　扭身　姥姥　吧嗒吧嗒　塞进　呜哩哇啦kāng shuān kǔn bǎng jié bì bā shī 糠皮　枪栓　 捆 绑　 劫难　枪毙　扒开　尸首根据课文内容给下列句子排序 ）水面上露出小脑袋 ）上夜校读书 ）雨来喜欢在还乡河里游泳 ）河沿上响起了枪声 ）遭受毒打拷问 ）把缸挪回原处这篇文章的作者是（ ）对文中的“有志不在年高”的理解错误的一项是（ ）A.有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，即使年轻也能取得优异的成绩B.这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们C.这句话的意思是有志气的年轻人，不一定能取得优异成绩发展性作业课文分了六个部分，每部分你拟的小标题是什么？游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、智勇斗鬼子、河沿的枪声、雨来没有死第一、第五和第六部分描写还乡河的美景的用意各是什么？阅读整本书《小英雄雨来》。

读一读放牛娃王二小、小兵张嘎的故事，了解更多小英雄的事迹我们家的男子汉基础性作业给加点的字选择正确的读音A.fánɡ　　　B.huī　　　C.jué　　　D.yí　　　E.zhǔ安徽（　　） 妨碍（　　） 仪式（　　） 倔强（　　） 嘱咐（　　）多音字组词：强　　　吭概括文中这个孩子的特点爽快、独立、坚强、勇敢、淘气、镇静、坦然下列对课文的理解不正确的一项是（ ）A.文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着B.他又一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他丧失了信心C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情D.文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着发展性作业题目中的“我们”指谁？“男子汉”指谁？从哪里可以看出他对食物的兴趣很浓？男子汉面对什么情况表现出“沉着”？作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着试着给课文三部分换一换小标题芦花鞋基础性作业认读生字：cuō kuí qí yí hàn wū xiè搓绳　　葵花　　祈求　　遗 憾　　污迹　　雪屑课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事？出现了哪些人物？这篇课文分成起因—经过—发展—高潮四个部分。

作者是根据故事发展来划分这四个部分内容的这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做_______，冬闲时，全家人做好的芦花鞋卖得很快，在一个雪天，________执意到镇上去________，几个________把剩下的芦花鞋全部买去，________为了不让一个人失望，连自己脚上的鞋也卖了的故事发展性作业作者笔下的青铜，一个勤劳、能干、善良的人尝试给本课列小标题《芦花鞋》和前两篇课文相比有什么相同和不同之处芦花鞋的制作工序是怎样的？请你展开合理想象：那个城里人被青铜追上后会有什么反应？他会说些什么？口语交际：朋友相处的秘诀基础性作业填词语：（ ）的白雪 （ ）的苇絮 （ ）的课本（ ）的身子 （ ）的老师 （ ）的芦花照样子写词语：吧嗒吧嗒： 飘飘悠悠： 朋友相处的秘诀是：互相关心，互相帮助，为人谦虚，诚实守信，宽容大度，学会体谅……发展性作业请你为你的朋友制作一张真诚的友情卡，将你想对他说的话，写在卡片上，并将你认为最能表达你心中情感的友情名言送给他。

习作《我学会了______》基础性作业解释成语：囊萤夜读　　悬梁刺股　　凿壁偷光　　铁杵chǔ成针　　程门立雪　　手不释卷下面句子中加点部分让你感受到什么：妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅（qiū），怎么也抓不住雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑下面句子中加点部分让你感受到什么：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上发展性作业选择一件你学会做的最有成就感的事情，把学做这件事的过程、体会写清楚，重点写一写遇到的困难或有趣的经历修改不通顺的地方语文园地基础性作业续写出表示声音的词语（ABAB式）：咕咚咕咚，哗啦哗啦， 用关联词语造句：宁可……也不……： 只有……才……： 虽然……但是……： 。

即使……也……： 发展性作业背诵《独坐敬亭山》修改符号来修改下面一段话：秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味有桂花，月季花，菊花和桃花......等，它开得最美操场上空，五星红旗迎风飘荡教室里，窗明几静，同学们大声地朗读着课文我们的校园真美丽啊六、 单元质量检测作业给多音字注音并组词：　　　（ ） 塞　　（ ） 　　　（ ） 　　　（ ） 还　　　　 （ ） 　　　 （ ） 弹　　　　　（ ） 　　　（ ） 扎　　　　　（ ） 　　　（ ） 拧　　　　　（ ） 按要求改写句子蓝色的天上飘着红绸似的浮云仿写比喻句）苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着缩句）给下面的字补全音节y____　　　____àn　　　____ū　　　　____iè　遗 　　　　憾　　　　　污　　 　　　屑判断：（1）“搓”的读音是chuō　　）（2）“葵”的偏旁应该是“艹”　　）（3）“祈”的第三笔是“〡”。

　　）“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉这句话用 比喻 说明 照样子，写词语：飘飘悠悠（AABB式）： 呜呜地（AAB式）： 照样子，写句子：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子 像 小练笔：选择一件你学会做的最有成就感的事情，把学做这件事的过程、体会写清楚，重点写一写遇到的困难或有趣的经历要求语句通顺，条理清楚，字数350字左右七、 作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式八、 作业完成时间：每一课时基础性作业15分钟，拓展性作业20分钟单元质量检测作业25分钟九、 设计意图在当前“双减”教育大背景下，要求教学提质增效，作业设计与评价是检验、提升教学质量的重要方式创新作业设计与评价方法，是让学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。

基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题十、 作业设计反思从课堂。