二年级英语上册Unit8Clothes6教案沪教牛津版.doc

二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 6【教学设计（TEACHING DESIGN）】 第六课时（6th  PERIOD）一、主要内容(Revision)   Let’s act ----  Put on your coat.Take off your shoes.   Let’s talk ---  I need a new belt.   Let’s learn---  tie, belt, socks, shirt, dress, coat   Letters -----   Mm   moon   Let’s play ---  Boys and girls   Let’s enjoy---  Story   二、学习目标(Objectives)1、本单元的中心是以介绍服饰类的单词为主的，教材内容围绕“衣服”这一主题而展开，结合生活实际，复习巩固coat, shoes,belt, dress, tie, socks, shirt, scarf等单词, 能正确地使用这些单词的单复数，了解有些单词通常使用复数形式，如socks, shoes等2．常用的祈使句：Put on… ,Take off …，能在适当的情景中正确使用这两句祈使句,并能用学过的单词作适当替换。

3. 在能用I like …来表达自己的喜好的基础上，也能用I need…来表达自己需要什么东西4．学生学习语言是为了更好的与人交往，能表达自己所需所喜的东西，在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流，充分体现了语言的交际功能 三、教学建议1、复习阶段一（Revision section I）根据学生已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，学生在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言 Activity 1 （make sentences）1、教学辅助(Aids) 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Put on…Take off…教师演示用Put on…Take off…来造句，男女生竞赛，看谁句子造得最好男女生竞赛的方式，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型2Put on…Take off… 全班分成2组，进行比赛，1组发指令，2组做动作，反之，2组发指令，1组做动作，看哪一组反应快又准。

分成2组进行比赛，充分调动学生的积极性，同时既复习了这一单元的单词，又很好的操练了句型 Activity 2 （Discussion）1、教学辅助(Aids)   服饰图片 2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I need...I like... 通过教师的提问方式So many nice clothes.What do you need?I need...Do you like the ...?Yes,I like.. No, I don’t like..What colour do you like?I like...来和学生交流，让他们说出自己的想法通过师生之间的交流，不仅很好的复习了已有的知识，也增进了师生之间的情感交流，这也是语言交流中的一个很重要的环节2I need...I like...What do you need?I need...Do you like the ...?Yes,I like.. No, I don’t like..What colour do you like?I like...2人一组，以相互提问的方式来进行交流，表达各自的需要和喜好。

加强生生互动的机会，让学生们2人一组通过问答进行交流，表达各自的需要和喜好  2、复习阶段二（Revision section II） 通过以上的复习，学生已经具备了综合运用已学知识的能力，在此基础上教师根据学生的实际能力和口语交际的需要，进行适当的拓展，让学生把知识融会贯通的整合起来，逐步形成自己的语言  Activity 1 (true or false)1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2A-U8-1）2）屏幕3）录音机 2．活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师将事先准备好的对话录在录音机里，让学生听 完整对话内容的输入，是对已学知识内容的整合2Listen and judge指导学生再听一遍录音,并完成练习纸上的练习,同时邀请2位学生到屏幕上来做,加强比赛的竞争性.以比赛的方式, 加强学生的竞争意识，从听说落实到认读. Activity 2 （Group work） 活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose1Say sth about the dialogue 根据刚才的对话，分小组让学生用自己的话来说说或可以用表演的形式来演示一下。

试着让学生根据对话内容以自己的方式来表达，把学到的知识转化成自己的（教师在旁可做些帮助），也可以用表演的形式来表达，其实这也是检查学生对刚才对话的理解程度2Make the dialogue 将学生们分成四人小组，各自根据对话的形式，自编对话 发挥学生自主学习和表演，创造的能力 3、复习阶段三（Revision section）   通过前阶段的口语交际操练，学生在知识技能的听说方面已具备了相应的能力，下一阶段的任务是读写能力的跟进由于受二年级学生的年龄特点的制约，教师在设计练习时要尽量侧重于认读，逐步培养学生的阅读和书写能力Activity 1（exercise ）1、教学辅助(Aids)1）练习卷  2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Trace the letters在书写字母Mm前，先将字母Aa—Ll的书写形式书空一遍帮助学生掌握字母的书写2Read the letters教师出示字母组卡片：eg” BDC  MGE   ILJ  KHAlhm    aec    fjg”认读字母组不仅为今后拼读单词打下基础，同时也在认读的过程中帮助学生比较这些容易混淆的字母。

  Activity 2（exercise ）1、教学辅助(Aids)1) 练习卷 2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Find the words练习卷Eg “ e,r,d,s,s,”—dress在打乱的字母中找到正确的顺序，并把他写下来帮助学生对单词的认识2Listen and tick练习卷Eg” I need a new dress,( √ )   I like the new dress.(  )根据听力的内容，打勾既复习了单词，同时对于句型增加其判断力自编对话:A：Hello, Mary,how are you?B: Hello, Mum.I’m not happy.A: You’re not happy? Why?B: Mum, look at my dress.It’s old and short. I need a new dress.A: Oh, yes, you need a new dress.Let’s go shopping.B: OKA: Mary, look at this dress. It’s red. Do you like red?B: No, I don’t like red. I like green. Look at that green dress. So beautiful.I like that dress. A: Let’s buy it .B: Thank you,Mum..  练习卷Find the words:  b,e,t,l _______    c,a,r,s,f ________      r,t, s,h,i______………              o,c,t,a _______    e,i,t_________        s,s,c,k,o______……… Listen and tick :  1. I need a new dress( √  ).I like the new dress(     )2. I like the green shirt.(     )  I don’t like the green shirt. (  √    )……4。