最新人教部编版六年级语文上册《桥第二课时》名师教学课件.pptx

13.桥第二课时品读课文 村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突第一次冲突（1-81-8）第二次冲突（9-139-13）第三次冲突（1515）第四次冲突（19-2019-20）众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难故事围绕故事围绕“木桥木桥”产生了哪些矛盾冲突？产生了哪些矛盾冲突？第一次冲突 村庄惊醒了人们翻村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踩进水里身下床，却一脚踩进水里是谁惊慌地喊了一嗓子，是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往一百多号人你拥我挤地往南跑东面、西面没有路东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木桥只有北面有座窄窄的木桥人们又疯了似的折回来人们又疯了似的折回来老汉清瘦的脸上淌着雨老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山哄的人们他像一座山人群慌乱老汉如山神态、动作描写神态、动作描写老汉老汉一座山一座山沉着、镇定沉着、镇定比喻比喻这是一个这是一个 的老汉！的老汉！第二次冲突 老汉沙哑地喊老汉沙哑地喊话：话：“桥窄！排成桥窄！排成一队，不要挤！党一队，不要挤！党员排在后边！员排在后边！”有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。

党员也是人老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，到我可以退党，到我这儿报名这儿报名竟没人再喊竟没人再喊语言描写语言描写 他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离号召党员排在后面，体现了党的先进性号召党员排在后面，体现了党的先进性这是一个这是一个 的党员！的党员！舍己为人舍己为人 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子第三次冲突语言、动作、神态描写语言、动作、神态描写这是一个这是一个 的老汉！的老汉！不徇私情不徇私情标题文字添加此处ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT ADD YOUR TEXT 老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走少废话，快走他用他用力把小伙子推上木桥力把小伙子推上木桥在自己和小伙子面前，老支书把在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，体现了他伟生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱大的父爱第四次冲突语言、动作描写语言、动作描写这是一个这是一个 的老汉！的老汉！爱子心却爱子心却思考：想象一下，此时此刻，在儿子被想象一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？喊的可能是什么？品读课文威信极高沉着冷静大公无私 再再说一说老汉是个怎样的人？说一说老汉是个怎样的人？忠于职守舍己为人品读课文 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。

和同学讨论这样写有什么好处让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容主题概括 本文是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书本文是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥在党性面前，他一视同仁，要求同是党员在党性面前，他一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；在人性面前，他又推的儿子把生的希望让给别人；在人性面前，他又推儿子先走，把死的危险留给自己他用一位共产党儿子先走，把死的危险留给自己他用一位共产党员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁员的信念和一个父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。