县三小听课心得体会.doc

小学数学示范课心得体会 在县教育局的结对子帮扶活动中，我终于有机会来到县三小，去听优秀教师为我们精心准备的示范课，几节课下来，我是受益匪浅，感受颇深 我观摩的是两节数学课，第一节是五年级老师杜芳丽的《观察物体》，她用一首优美的古诗《题西林壁》做为整节课的引子，本节课主要采取小组合作的形式进行教学，而且在活动过程中，采取难易程度不同的问题，获得不同的奖励分值，更能激起学生主动思考的兴趣，随着分值的提高，把课堂气氛也推向高潮通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识通过让学生观察、想象，发表自己的见解，并能说出从某个方位看到的物体的形状，“简单的活动，真实的感受，有效的学习”引导学生逐步认识正方体的正面、侧面和上面真正体现出教师的主导地位和学生的主体地位 第二节是保小老师张整萍的《生活中的可能性》，本节课让学生在活动中亲历数学，体验数学《数学课程标准》明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识基于这点，张老师创设了让学生抽不同颜色的橡皮活动，学生在一系列的数学活动中，逐步丰富起对不确定及确定现象的体验。

如在理解“不可能”这个概念时，张老师先让男，女生从不同的袋子里面摸粉色橡皮，摸出粉色橡皮多的为胜，在好几位学生摸出之后，男生始终摸不到粉色橡皮，而女生每次都是粉色橡皮，这时学生产生疑问：为什么会出现这样的结果？由于疑问而引发思考，并作出猜测和推理，原来女生的袋子里都是粉色橡皮，而男生的袋子里都是黄色橡皮这样，整个教学过程就成为“游戏——猜测——体验——推想——验证”的活动过程，使学生在活动中亲历数学，体验数学并让学生用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中的事，更是让学生感受到数学与生活息息相关同时还创设了学生喜爱的故事情境，真正做到了数学知识从生活中来，回到生活中去 总之，这节课充分体现了张老师先进的教学理念和高超的教学艺术，给我以深刻的启示和借鉴 通过这两节课的观摩学习，我深感自己的不足，两节课有太多值得我学习的地方，在今后的工作中，我一定多向优秀老师请教，加强先进教育理念的学习，争取从以下方面去努力： 首先注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

其次结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念 再次学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代， 最后学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力要真正体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念 。