人教版选修《中国小说欣赏》（第1课时）课件.ppt

总体目标一、了解我国小说的发展历程和发展规律二、学会鉴赏有关的重要小说，掌握小说鉴赏的方法三、学会分析与综合的方法，在阅读中做到融会贯通一、熟悉名著的人物、情节和主题 二、掌握小说鉴赏的方法 三、学会分析、综合与评价的方法学习目标,学习思路,阅读原著,,鉴赏与评价,,评价人物,品味片段,探讨主题,鉴赏手法,综合评价,对比鉴赏,,,,,,,,,,,《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也 （十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家）,巧记古典名著28字诀 东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶 三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜这首小诗到底包含了多少中国古代文学作品呢？其中有哪几部不属于小说？,东：《东周列国志》(余邵鱼) 西：《西游记》(吴承恩) 三：《三国演义》(明罗贯中) 水：《水浒传》(明施耐庵) 桃花：《桃花扇》(清孔尚任) 红：《红楼梦》(曹雪芹 高颚),官场：《官场现形记》(李宝嘉) 儒林：《儒林外史》（吴敬梓） 金瓶：《金瓶梅》(兰陵笑笑生),三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》(明冯梦龙) 二拍：《一刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》(明凌蒙初) 今古：《今古传奇》(抱瓮老人),聊斋：《聊斋志异》(蒲松龄) 史书：《史记》(司马迁) 西厢：《西厢记》(王实甫) 镜：《镜花缘》(清李汝珍),魏晋南北朝以前 起源 魏晋南北朝 发展(文、史分开） 唐代 成熟（小说脱离历史成为文学） 宋代 再发展(出现了小说专称) 明代 再发展(文人独立创作) 明、清 高峰,,,神话小说 志怪、志人小说 传奇小说话本拟话本 章回小说等,,体裁特点,,,,,,,,,,,,神话传说,志怪志人,传奇小说,话本小说,演义小说 创作小说,,四大名著,,一、来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。

二、受史传文学的影响大三、好小说的创作多是立足于现实，不脱离现实一、了解历史演义与英雄传奇的发展概貌;,二、把握历史演义与英雄传奇的主要特点中国小说,,历史演义,英雄传奇,三国演义,列国志系列小说,隋唐志传系列小说,水浒传,,,,说唐,说岳,,杨家将,,1、类型不同按类型划分，《三国演义》属于历史演义，是在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；《水浒传》则属于英雄传奇，关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活2、塑造的人物不同一是《三国演义》中的人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系，如诸葛亮是智慧的化身，曹操生来就是奸诈，关云长与生惧来就义薄云天等等；而《水浒传》的人物性格，则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系，因而随着人物生活环境和遭遇的变化而变化二是《三国演义》塑造人物主要是进行粗线条的勾勒，细节描写比较少；而《水浒传》则有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化3、语体色彩不同《三国演义》采用了浅近的文言；《水浒传》则用纯粹的白话写成，完全是人们当时使用的口语。

总结,1、在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节； 2、人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系总结,1、关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活； 2、有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化拓展练习,,参照《三国演义》《水浒传》，简析曹操、周瑜、杨志、林冲的性格特征，说明我国古代小说“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书”的写人技巧拓展练习,请你以《三国演义》《水浒传》中的任何一部为例说明我国古小说的第三条规律课件创意制作,。