13年11月12初三语文学科会议.ppt

优化教学，有效复习优化教学，有效复习福清教师进修学校 陈立娟n一、期末考试范围：第五册全册（包括课外古 诗词、3部名著）及第六册第5单元、名著阅读n二、中考六部名著《西游记》《水浒》《骆 驼祥子》《童年》《海底两万里》《简爱》n三、2013年福州市语文中考试卷分析n四、教学及复习建议三、2013年福州市语文 中考试卷分析福州考生数 平均分 得分率 及格率 优秀率 0分率64203 97 64.66% 70.62% 20.36% 0.45% 平均分 得分率 及格率 优秀率80% 优秀率85% 八县 43764 93.6 66.35% 16.88% 4.96% 福清 14602 93.1 64.76% 16.81% 4.88%各分数段人数统计图n各模块成绩统计数据 试题 分值 平均得分 得分率 难度值 积累运用 40 26.96 7.25% 0.67 文言文阅读 16 10.48 65.5% 0.66 议论文阅读 11 6.25 56.81% 0.57 记叙文阅读 18 9.53 52.94% 0.53 作文 60+5 43.75 67.3% 0.67 全卷 150 97 64.66% 0.65四、教学及复习建议任务安排及具体措施全学年工作安排 （大致分四个阶段进行） a、13.9—13.1月（本学期） 新授课阶段 b、新学期开学——3月下旬 新授课、一 轮复习 c、13.4月上旬——5月上旬 二轮复习 d、13.5月下旬——6月初 综合练习误区n1、匆匆赶进度，草草结束新课。

n2、复习失于随意如有复习计划，但缺乏“策略”；同一备课组 的老师各自为政；资料选择不精当等）n3、复习失于低效 （如注重语文知识的系统复习，忽视了语言的 感受和语文应用能力的培养；阅读和写作的 复习抓不住核心能力；搞“题海战术”等）n4、学生过于被动老师讲得多，学生想得少，学生考得多，老 师评得少综合复习策略n（一）抓好四个环节：n 1．关注需求——征求学生意见，缺什么补什么， 分层个别 n 2．激发热情——师生合作复习，教师提示→学生 自主归纳交流→教师补充指导总结提炼 n 3．传授方法——指导解题方法和答题思路，强调 不同题型的一些相关应试策略，如归纳答题步骤， 提供答题句式，内容上先分散后综合，由点到面 n 4．加强训练——课堂上以练为主，在练习中发现 缺漏，分析原因并示例参考答案，避免再错 n复习课的主要特征:当堂训练突出两点:训练答题的语言、考场作文指导三步走:教师精讲、当堂训练、师生互动 三个要求：重点解决一两个问题、个别指导几位 学生、全体训练到位 四个结合 :专题复习和综合复习相结合，课本内 容和课外内容相结合，发展智力与培养能力相 结合，堂上讲授与堂下练习相结合 二）重视教学实效n无论是新授还是复习，应该兼顾教学内容 和教学形式的有机统一。

随时反思自己的 教学行为，自觉养成“教学—反思—教学” 的习惯，以科学的教学理念指导实践 （三）用好复习资料教师可以拥有多种版本的复习资料，取长 补短，注意搜集各本资料中的新题型，把 握各地中考的新动向，并及时补充到复习 教学中不贪数量，不盲目布置作业，同时根据学 生实情和教学需要自行编题，以提高单位 时间的复习效率 n(四）加强管理，及时评价n教师要根据学校制订的平均分、及格率 的要求，严格控制单元考试、平时小测 的难度，发挥考试的激励功能，让学生 考出健康的应试心理、考出对未来的希 望；对不同层次的学生应提出不同的要 求，优等生要“抓”，中等生宜“引” ，后进生需“扶”n（五）集思广益 ，资源共享n①每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备 材料并做好记录n②保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说 课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不 流于形式n③集体备课要实行既分工又合作的方式并在备课和集体讨 论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点n④集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法， 备重点难点；备作业练习并做到：研究难点突破，研究教 法学法，研究考查方法。

n⑤在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备 课内容，统一测试内容n⑥搞好先周备课，使集体备课发挥实效n⑦备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作 落到实处n⑧备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补 短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、 进取的团队祝身体健康！工作顺利！。